14 4
Tahap Operasi Formal usia 11 tahun ke atas Menurut Piaget dalam Suparno, 2011: 88 tahap operasi formal adalah
tahap terakhir dalam perkembangan kognitif. Pada tahap ini seseorang sudah terbiasa berpikir secara logis dan teoritis, bahkan bisa memecahkan masalah yang
tergolong abstrak. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa teori perkembangan
kognitif anak menurut Piaget, anak SD usia 8 tahun masuk pada tahap operasi konkret yaitu cara berpikir anak masih terbatas karena hanya dapat memahami
masalah yang konkretnyata, belum bisa digunakan untuk memecahkan masalah yang bersifat abstrak. Intinya adalah anak dapat cepat berkembang jika berada di
lingkungan yang terdapat objek-objek baru, karena masa ini adalah masa anak bisa belajar secara mendalam. Maka, peneliti terdorong untuk membuat media
pembelajaran yang bertujuan untuk membantu anak berkembang, terutama dapat menuntun siswa berpikir secara logis dalam usaha memahami materi yang
menurutnya abstrak.
2.1.2 Media Pembelajaran
Uraian media pembelajaran membahas mengenai pengertian, manfaat, dan klasifikasi media pembelajaran.
2.1.2.1 Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa Latin yang merupakan bentuk jamak dari medium dan mempunyai arti sebagai perantara. Media merupakan suatu perantara
atau pengantar pesan dari pengirim ke penerima Sadiman, 2008: 6. Pengertian dari media pembelajaran dikemukakan oleh beberapa ahli. Gagne dalam
15 Sadiman, 2008: 6 mengemukakan bahwa media adalah suatu komponen yang
dapat merangsang siswa melalui lingkungan belajarnya. Pengertian media pembelajaran juga dikemukakan oleh Sadiman. Sadiman 2008: 7 mengatakan
bahwa media pembelajaran merupakan sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan ke penerima pesan sehingga dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian, dan minat agar terjadi proses belajar yang optimal pada siswa. Adapun pengertian lain mengenai media pembelajaran, yaitu segala sesuatu
yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari guru ke peserta didik ataupun sebaliknya sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, minat, serta
perhatian peserta didik agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif Karwati, 2014: 224. Berdasarkan pengertian mengenai media pembelajaran dari
para ahli, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan guru untuk menyampaikan informasi ke siswa
sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, minat, dan perhatiaan siswa untuk belajar secara efektif.
2.1.2.2 Manfaat Media Pembelajaran
Terdapat banyak ahli yang mengemukakan mengenai manfaat media pembelajaran. Manfaat media pembelajaran adalah 1 pengajaran akan menarik
perhatian siswa sehingga dapat memotivasi untuk lebih giat belajar, 2 materi ajar akan lebih jelas maknanya sehingga akan memudahkan siswa dalam memahami
pembelajaran, 3 metode pembelajaran bervariasi tidak hanya komunikasi verbal sehingga siswa tidak merasa bosan, 4 siswa akan lebih banyak melakukan
kegiatan belajar Sanaky, 2013: 5.
Encyclopedia of Educational Research
dalam Arsyad, 2014: 28 juga merincikan manfaat media pembelajaran sebagai berikut:
16 1 meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk berpikir sehingga mengurangi
verbalisme, 2 memperbesar perhatian siswa, 3 meletakkan dasar-dasar yang penting untuk perkembangan belajar, 4 memberikan pengalaman nyata yang
dapat menumbuhkan kegiatan berusaha sendiri pada siswa, 5 menumbuhkan pemikiran yang teratur, 6 membantu perkembangan kemampuan berbahasa, dan
7 memberikan pengalaman yang tidak mudah diperoleh dengan cara lain serta membantu efisiensi dan keragaman yang lebih banyak dalam belajar.
2.1.2.3 Klasifikasi Media Pembelajaran
