Panduan Pertanyaan Kegiatan Refleksi

1. Panduan Pertanyaan Kegiatan

NO KEGIATAN PERTANYAAN 1. Setelah bermain permainan Me gga bar Jari 1. Menurut kamu, apa makna permainan ini? 2. Apakah kamu mengalami kesulitan dalam menuliskan hal- hal yang kamu alami dalam gambar telapak tangan? Kesulitan apa yang kamu alami? 3. Apakah kamu merasa malu ketika gambar delapan tanganmu akan diketahui oleh temanmu? Mengapa? 4. Apa yang kamu dapat menerima yang dituliskan oleh temanmu dalam gambar telapak tangan yang kamu terima? 5. Apa yang kamu rasakan ketika membacakan tulisan yang ada pada gambar telapak tangan milik orang lain?

2. Refleksi

PERNYATAAN HASIL BELAJAR Setelah saya mengikuti kegiatan bimbingan hari ini, saya menjadi tahu bahwa: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ NIATKU “etelah aku e gikuti i i ga de ga te a Aku Berharga aku er iat u tuk atau aku akan: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Teri alah kekura ga da kelebiha u sebagai wujud penghargaan terhadap diri se diri AKU MEMPUNYAI BANYAK TEMAN No Keterangan 1. TopikNilai Karakter Aku Mempunyai Banyak Teman 2. Tugas Perkembangan Mencapai hubungan baru yang lebih matang dengan teman sebaya baik pria maupun wanita 3. Bidang bimbingan Pribadi Sosial 4. Jenis Layanan Bimbingan KlasikalKelompok 5. Fungsi Bimbingan Pemahaman dan pengembangan 6. Sasaran Siswa SMP Kelas VII Terintegrasi semua mapel 7. Standar Kompetensi Siswa mampu bergaul dengan banyak teman dalam kehidupan sehari-hari 8. Kompetensi dasar Siswa mampu berteman dengan siapa saja, memahami pergaulan yang baik, dan mempunyai banyak teman 9. Indikator 9.1 Siswa mampu menjelaskan pentingnya mempunyai banyak teman. 9.2 Siswa dapat menyebutkan tantangan- tantangan dalam mempunyai banyak teman. 9.3 Siswa dapat menjelaskan kiat-kiat cara mencari teman. 9.4 Siswa dapat mempraktekan kemampuan berteman dengan siapa saja 10. Materi 10.1 Apa pentingnya mempunyai banyak teman? 10.2 Apa saja tantangan-tantangan dalam mempunyai banyak teman? Rancangan Pelayanan Bimbingan 10.3 Bagaimana cara mempunyai banyak teman? 6 Metode Permainan, diskusi kelompok, penugasan atau reflektif. 7 Waktu 2 X 40 menit Tempat Ruang Kelasaula tempat-tempat yang kondusif untuk layanan 8 Media Modul, lembar kerja, LCD, laptop. Mitra Kolaboratif Semua guru mata pelajaran Prosedur Lihat Sekenario Layanan PenilaianEvaluasi 1. Laiseg : Pertanyaanpernyataan refleksi, Inventori self assessment 2. Laipen :Memonitor kebiasaan-kebiasaan berpikir kritis siswa dalam aktivitas pembelajaran siswa maupun dalam memecahkan masalah sehari-hari di sekolah. Rencana Tindak Lanjut Memberikan layanan konseling individual kepada siswa yang memiliki hambatan memahami materi dan menumbuhkan kemampuan dalam berteman. 9 Sumber Pustaka • Kiat Sukses Bergaul, Kanisius, 1997, cet. Ke-5. • Memahami Orang Lain, Kanisius, 1989, Yogyakarta. • Bagaimana Mencari Kawan, Binarupa aksara, 1981, Jakarta Selatan. NO Kegiatan Guru Siswa Waktu 1. Pembukaan: a. Pembukaan: Salam dan Doa Memberi salamsapaan yang semangat dan akrab kepada siswa, kemudian mengajak siswa untuk mengawali kegiatan dengan berdoa. Menyambut salam dari guru dengan bersemangat dan mengawali kegiatan dengan berdoa. 5 menit b. Pengantar singkat dan Ice breaking Memberi pengatar singkat tentang rencana kegiatan hari ini dan penjelasan tujuan kegiatan ini diadakan. Kemudian dilanjutkan dengan Ice Breaking TU Wa Ga Pat Memperhatikan dan mengikuti instruksi guru untuk bersama bernyanyi dan bergerak. 5 menit

2. Kegiatan Inti:

a. GamePermainan Mengajak siswa untuk mengikuti permainangame Per ai a Per ai a “a gkar Buru g se ara terperinci ada dalam uraian dinamika kelompok. Dilanjutkan penjelasan materi. Siswa mengikuti per ai a “a gkar Buru g sis a dengan antusias dan memperhatikan instruksi dari guru. . 15 menit b. Refleksi dan Sharing Guru mengajak siswa untuk meninjau kembali permainan yang baru saja dilakukan dengan panduan pertanyaan Siswa meninjau kembali permainan yang baru saja dilakukan dan menjawab pertanyaan dari guru secara spontan 10 menit

B. Skenario Kegiatan Pelayanan

c. Penyajian Materi Pembimbing memberikan materi topik bimbingan mengenai Disiplin dala Belajar . Siswa memperhatikan penjelasan materi dari pembimbing dan mitra kolaboratif te ta g Disiplin dalam Belajar . 10 menit d. Percikan Inspirasi Pembimbing memberikan sebuah tokoh inspirasi untuk di baca oleh peserta didik. Peserta didik membaca cerita inspirasi yang diberikan oleh guru pembimbing, kemudian peserta didik menggali makna dari kisah tersebut dan mensharingkannya 10 menit e. Kibar Guru pembimbing memberikan sebuah cerita bergambar dan meminta siswa merefleksikan dan menyimpulkannya Siswa membaca cerita bergambar dan merefleksikan kemudian siswa menyimpulkan maksud dari cerita bergambar tersebut. 10 menit f. Pernyataan Niatan Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk merumuskan pernyataan 2x saya dan 3x saya serta mengisi self asessement. Dilanjutkan dengan membuat niat bagi perkembangan siswa selanjutnya Siswa memanfaatkan kesempatan yang diberikan dengan membuat pernyataan 2xsaya, 3xsaya, mengisi self assesment dan membuat niatan. 5 menit

3. Kegiatan Penutup :