BELAJAR MENGHARGAI DIRI DENGAN APA YANG KITA MILIKI
Konsep diri dapat diartikan sebagai keyakinan, pandangan atau penilaian seseorang terhadap dirinya. Konsep diri dibagi menjadi dua yaitu konsep diri negatif dan konsep diri
positif.
KONSEP DIRI NEGATIF
Meyakini dan memandang bahwa dirinya lemah, tidak berdaya, tidak dapat berbuat apa- apa, tidak memiliki kemampuan, gagal, malang, tidak menarik, tidak disukai dan tidak
semangat untuk menjalani hidup.
Ciri-ciri seseorang yang memiliki konsep diri negatif adalah sebagai berikut.
Tidak yakin terhadap kehidupan dan kesempatan yang dihadapinya. Ia tidak melihat tantangan sebagai
kesempatan, namun lebih sebagai halangan. Mudah menyerah sebelum mencoba dan jika gagal, akan
menyalahkan diri sendiri atau menyalahkan orang lain.
KONSEP DIRI POSITIF
Orang yang memiliki konsep diri positif akan optimis, penuh percaya diri dan selalu bersikap positif terhadap segala
sesuatu, juga terhadap kegagalan yang dialaminya. Kegagalan bukan dipandang sebagai kematian, namun lebih
sebagai penemuan dan pelajaran berharga untuk melangkah ke depan.
Ciri-ciri seseorang yang memiliki konsep diri positif adalah
Mampu menghargai dirinya dan melihat hal-hal yang positif yang dapat dilakukan demi keberhasilan di masa yang akan
datang.
D. HANDOUTMATERI LAYANAN
CARA MENGHARGAI DIRI SENDIRI
Kenali Diri Sendiri Mengenali diri merupakan sebuah proses yang menuntut kejujuran kita dalam melihat
dan menilai diri seperti apa. Hanya dengan kejujuran inilah kita bisa mengetahui kelebihan kita dan hal-hal dalam diri kita yang masih perlu kita perbaiki ataupun
dikembangkan. Dengan mengenal diri kita dengan baik, kita bisa memilih cara terbaik untuk berinteraksi dan bekerja sama dengan orang lain, kita bisa memahami kekuatan
kita ya g isa kita agika kepada ora g lai dan kita juga bisa memahami apa yang
bisa kita pelajari dari orang lain.
E. EVALUASI
Menghargai Diri sebagai Ciptaan Tuhan
Menghargai diri sebagai ciptaan Tuhan membuat kita tetap rendah hati walaupun telah diberi kesempatan menikmati banyak kesuksesan. Menghargai diri sebagai ciptaan
Tuhan juga dapat membuat kita menerima kelemahan kita. Semua ciptaan Tuhan adalah sempurna. Kita tidak perlu meratapi diri dalam menghadapi kelemahan yang tidak bisa
diperbaiki. Kelemahan ini membuat kita mendapat kesempatan melihat hal-hal lain yang bisa kita lakukan bukan terpaku pada hal-hal yang tidak bisa kita lakukan lagi.
Sadari Bahwa Kita Unik
Yakinlah bahwa diri kita adalah unik dan tidak ada yang bisa menyamai keunikan kita. Dari jumlah manusia yang begitu banyak , tidak ada yang seperti kita sebelum kita hadir
di dunia ini, dan tidak ada yang seperti kita pada saat kita ada didunia ini, lebih lagi di masa akan datang tidak akan ada yang bergerak, berbicara dan berpikir sama persis
seperti kita.
Atasi Kelemahan yang Kita Miliki
Langkah yang satu ini sering kali sulit kita lakukan. Kita seringkali tidak mau mengakui kelemahan kita. Kita sering kali mengandalkan penilaian orang lain semata terhadap
kelemahan kita. Padahal sebenarnya jika kita jujur, kitalah orang yang seharusnya lebih tahu kelemahan kita sendiri. Jika kita jujur, kita mungkin mendapatkan bahwa
kelemahan kita mungkin saja bukan kelemahan, tetapi kesalahan yang kita lakukan: kebiasaan buruk misalnya: kebiasaan menunda pekerjaan, sikap negatif misalnya: lupa
berterima kasih pada orang-orang yang telah banyak membantu, iri terhadap orang lain.
Kembangkan Diri Kita
Setelah kita mampu mengetahui kelemahan dan kekuatan kita, kita perlu mengembangkan diri kita agar menjadi lebih baik. Kita mengembangkan diri kita
misalnya dengan aktif mengikuti kegiatan yang positif dan tidak mudah putus asa.
Sumber : Budisantoso, Nugroho., dkk. 2014. Buku Panduan Pelatihan
Pengembangan Kepribadian Mahasiswa 2014 Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
1. Panduan Pertanyaan Kegiatan
NO KEGIATAN
PERTANYAAN 1.
Setelah bermain
permainan Me gga bar
Jari
1. Menurut kamu, apa makna permainan ini?
2. Apakah kamu mengalami kesulitan dalam menuliskan hal-
hal yang kamu alami dalam gambar telapak tangan? Kesulitan apa yang kamu alami?
3. Apakah kamu merasa malu ketika gambar delapan
tanganmu akan diketahui oleh temanmu? Mengapa? 4.
Apa yang kamu dapat menerima yang dituliskan oleh temanmu dalam gambar telapak tangan yang kamu
terima? 5.
Apa yang kamu rasakan ketika membacakan tulisan yang ada pada gambar telapak tangan milik orang lain?
2. Refleksi
PERNYATAAN HASIL BELAJAR
Setelah saya mengikuti kegiatan bimbingan hari ini, saya menjadi tahu bahwa: ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
NIATKU
“etelah aku e gikuti i i ga de ga te a Aku Berharga aku er iat u tuk atau aku
akan: ___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Teri alah kekura ga da kelebiha u sebagai
wujud penghargaan terhadap diri se diri
AKU MEMPUNYAI BANYAK TEMAN
No Keterangan
1. TopikNilai Karakter
Aku Mempunyai Banyak Teman 2.
Tugas Perkembangan Mencapai hubungan baru yang lebih matang
dengan teman sebaya baik pria maupun wanita 3.
Bidang bimbingan Pribadi Sosial
4. Jenis Layanan
Bimbingan KlasikalKelompok 5.
Fungsi Bimbingan Pemahaman dan pengembangan
6. Sasaran
Siswa SMP Kelas VII Terintegrasi semua mapel 7.
Standar Kompetensi Siswa mampu bergaul dengan banyak teman
dalam kehidupan sehari-hari 8.
Kompetensi dasar Siswa mampu berteman dengan siapa saja,
memahami pergaulan yang baik, dan mempunyai banyak teman
9. Indikator
9.1 Siswa mampu menjelaskan pentingnya mempunyai banyak teman.
9.2 Siswa
dapat menyebutkan
tantangan- tantangan
dalam mempunyai
banyak teman.
9.3 Siswa dapat menjelaskan kiat-kiat cara mencari teman.
9.4 Siswa dapat mempraktekan kemampuan berteman dengan siapa saja
10. Materi 10.1 Apa pentingnya mempunyai banyak teman?
10.2 Apa saja tantangan-tantangan dalam mempunyai banyak teman?
Rancangan Pelayanan Bimbingan
10.3 Bagaimana cara mempunyai banyak teman? 6
Metode Permainan, diskusi kelompok, penugasan atau
reflektif. 7
Waktu 2 X 40 menit
Tempat Ruang Kelasaula tempat-tempat yang kondusif
untuk layanan 8
Media Modul, lembar kerja, LCD, laptop.
Mitra Kolaboratif Semua guru mata pelajaran
Prosedur Lihat Sekenario Layanan
PenilaianEvaluasi 1. Laiseg
: Pertanyaanpernyataan refleksi, Inventori self assessment
2. Laipen :Memonitor
kebiasaan-kebiasaan berpikir kritis siswa dalam aktivitas
pembelajaran siswa maupun dalam memecahkan masalah sehari-hari di
sekolah.
Rencana Tindak Lanjut Memberikan layanan konseling individual kepada
siswa yang memiliki hambatan memahami materi dan menumbuhkan kemampuan dalam berteman.
9 Sumber Pustaka
• Kiat Sukses Bergaul, Kanisius, 1997, cet. Ke-5. • Memahami Orang Lain, Kanisius, 1989,
Yogyakarta. • Bagaimana Mencari Kawan, Binarupa aksara,
1981, Jakarta Selatan.
NO Kegiatan
Guru Siswa
Waktu 1.
Pembukaan:
a. Pembukaan:
Salam dan Doa Memberi salamsapaan
yang semangat dan akrab kepada siswa,
kemudian mengajak siswa untuk mengawali
kegiatan dengan berdoa.
Menyambut salam dari guru dengan
bersemangat dan mengawali kegiatan
dengan berdoa. 5 menit
b. Pengantar
singkat dan Ice breaking
Memberi pengatar singkat tentang rencana
kegiatan hari ini dan penjelasan tujuan
kegiatan ini diadakan. Kemudian dilanjutkan
dengan Ice Breaking TU Wa Ga Pat
Memperhatikan dan mengikuti instruksi
guru untuk bersama bernyanyi dan
bergerak. 5 menit
2. Kegiatan Inti:
a. GamePermainan
Mengajak siswa untuk mengikuti
permainangame Per ai a Per ai a
“a gkar Buru g se ara terperinci ada dalam
uraian dinamika kelompok.
Dilanjutkan penjelasan materi.
Siswa mengikuti per ai a “a gkar
Buru g sis a dengan antusias dan
memperhatikan instruksi dari guru.
. 15 menit
b. Refleksi
dan
Sharing
Guru mengajak siswa untuk meninjau
kembali permainan yang baru saja
dilakukan dengan panduan pertanyaan
Siswa meninjau kembali permainan
yang baru saja dilakukan dan
menjawab pertanyaan dari guru secara
spontan 10 menit
B. Skenario Kegiatan Pelayanan
c. Penyajian Materi Pembimbing
memberikan materi topik bimbingan
mengenai Disiplin dala Belajar .
Siswa memperhatikan penjelasan materi dari
pembimbing dan mitra kolaboratif
te ta g Disiplin dalam Belajar
. 10 menit
d. Percikan
Inspirasi Pembimbing
memberikan sebuah tokoh inspirasi untuk di
baca oleh peserta didik. Peserta didik
membaca cerita inspirasi yang
diberikan oleh guru pembimbing,
kemudian peserta didik menggali makna
dari kisah tersebut dan
mensharingkannya 10 menit
e. Kibar
Guru pembimbing memberikan sebuah
cerita bergambar dan meminta siswa
merefleksikan dan menyimpulkannya
Siswa membaca cerita bergambar dan
merefleksikan kemudian siswa
menyimpulkan maksud dari cerita
bergambar tersebut. 10 menit
f. Pernyataan
Niatan Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
merumuskan pernyataan 2x saya dan
3x saya serta mengisi self asessement.
Dilanjutkan dengan membuat niat bagi
perkembangan siswa selanjutnya
Siswa memanfaatkan kesempatan yang
diberikan dengan membuat pernyataan
2xsaya, 3xsaya, mengisi self
assesment dan membuat niatan.
5 menit
3. Kegiatan Penutup :
Ayo Bernyanyi
Hore ju pa lagi…..HORE…..
a. Kesimpulan dan
pesan moral
Guru meminta siswa menyimpulkan
bimbingan hari ini dan memberikan pesan
moral pada siswa Siswa menyimpulkan
seluruh kegiatan bimbingan hari ini dan
mendengarkan pesan moral yang
disampaikan oleh guru pembimbing
5 menit
b. Doa dan salam
Penutup Doa penutup dan Guru
mengucapkan terima kasih.
Siswa mengikuti doa dengan hidmat dan
menjawab ucapan terima kasih dengan
antusias. 5 menit
TU Wa Ga Pat
Tu Wa Ga Pat apa kabar Hey…hey… ju pa lagi
Ku eri se yu a is pada u se yu pali g ke e… Tu Wa Ga Pat apa ka ar…
Hey…hey… ju pa lagi sali g erga de ga ta ga jadi so at aik Lihat kekiri…lihat keka a …
Tepuk kekiri… tepuk keka a … Putar kekiri dan putar kekanan
Hore ju pa lagi…HORE..
Ayo Bermain
Permainan Sangkar Burung
1. Durasi waktu
+ 10 menit 2.
Tujuan: Agar peserta dapat saling mengenal satu sama lain dan semakin memiliki banyak
teman. 3.
Prosedur a.
Bagilah peserta dalam beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri dari tiga orang.
b. Dua orang sebagai sangkar mereka berpegangan tangan dan satu orang
menjadi burung berdiri di tengah sangkar.
c. kemudian pendamping menyebutkan tiga kata kunci di tengah cerita yang ia
ucapkan. Ketika salah satu kata kunci disebutkan oleh pendamping maka peserta
yang berhubungan dengan kata kunci harus berpindah.
d. K
ata ku i ya g perta a Pe uru ya g arti ya se ua peserta ya g ertugas
se agai uru g harus keluar dari sa gkar -nya dan mencari sangkar yang lain. Jadi, burung berpindah namun sangkar tetap.
e. Kata ku i ya g ke dua Ke akara ya g arti ya se ua peserta ya g ertugas
menjadi sangkar harus berpindah mencari burung yang lain. Jadi burung tetap
sangkar berpindah.
f. Kata ku i ya g ketika Be a a ya g arti ya se ua peserta harus erpi dah
dan berubah posisi. Burung bisa menjadi sangkar, sangkar bisa menjadi burung membentuk kelompok yang baru.
g. Penjelasan
Yang memimpin cerita adalah pendamping. Pendamping bisa melibatkan peserta untuk bercerita jika pendamping ikut dalam permainan. Supaya permainan ini
menjadi semakin menarik, ketika terjadi formasi yang baru, mintalah kepada peserta untuk mengenal peserta lain yang sedang menjadi anggota kelompoknya
sumber: http:socaoutbound.blogspot.co.id201403burung-sangkar.html. 4.
Nilai karakter: kemauan untuk berteman tanpa membeda-bedakan
Ayo mendengarkan
https:www.google.co.idsearch?q=gambar+punya+banyak+temannewwindow=1source=lnmstbm=ischsa=Xei=GdctVdm2IYePuAS73ICACAved=0CAcQ_AUoAQbiw=1366bih=653imgrc=Dp8kfYh3nbI- JM253A3BMDDuHd38cdhzCM3Bhttp253A252F252Fblog.ub.ac.id252Ffawzy252Ffiles252F2013252F11252FMakna_sahabat_sejati.jpg3Bhttp253A252F252Fblog.ub.ac.id252Ffawzy252F2013252F11252F18252Fseberapa-banyak-teman-kamu-sebenarnya252F3B5733B480
D. HANDOUT MATERI
HUBUNGAN PERTEMAN YANG SUDAH BAIK, HENDAKNYA SELALU DI JAGA AGAR HUBUNGAN TERSEBUT SEMAKIN
LAMA SEMAKIN LEBIH BAIK.
MEMPUNYAI TEMAN BANYAK ITU PENTING KARENA :
a. Teman itu selalu ada ketika kita sedang membutuhkan mereka.
b. Teman itu bisa menghibur kita ketika kita sedang bersedih.
c. Teman bisa menilai kita ketika kita mempunyai suatu kesalahan yang kita tidak tahu.
d. Teman dapat memberikan saran yang baik jika kita sedang mengalami jalan buntu atau kesusahan.
e. Teman-teman dapat membantu pekerjaan kita. f. Dengan banyak teman, kita cepat mendapat
informasi yang terbaru.
https:www.google.co.idsearch?q=gambar+punya+banyak+temannewwindow=1source=lnmstbm=ischsa=Xei=GdctVdm2IYePuAS73ICACAved=0CAcQ_AUoAQbiw=1366bih=653imgrc=DJxgTCtfqc7vQM253A3B1Aa6PWQHACQLGM3Bhttp253A252F252F3.bp.blogspot.com252F- Tk7L6y1oT7s252FVSPQ9c8jOYI252FAAAAAAAAAAU252F_mI68l0skI8252Fs1600252Fdifferent51.jpg3Bhttp253A252F252Fsomplaksociality.blogspot.com252F3B3503B197
TANTANGAN-TANTANGAN DALAM MEMPUNYAI BANYAK
TEMAN
a. Harus bisa saling menghargai
b. Harus bisa memilih mana yang baik dan mana yang
buruk. c.
Memahami dan mengenal teman secara baik. d.
Harus menyamakan tujuan berteman. e.
Orientasi persamaan dan perbedaan
https:www.google.co.idsearch?q=gambar+punya+banyak+temannewwindow=1source=lnmstbm=ischsa=Xei=GdctVdm2IYePuAS73ICACAved=0CAcQ_AUoAQbiw=1366bih=653imgrc=Yja4qeiFYDdTLM253A3BzbS5fVtiOzcVnM3Bhttp253A252F252Fwww.sheentin.com252Fwp- content252Fuploads252F2013252F12252Fteman.jpg3Bhttp253A252F252Fwww.sheentin.com252Fpage252F173B2933B172
CARA-CARA MUDAH UNTUK BERTEMAN DENGAN BANYAK ORANG
a. Tidak sok kenal sok dekat SKSD
b. Tidak pilih-pilih teman
c. Aktif mengikuti kegiatan sosial dan membantu
sesama. d.
Sopan, Santun, Ramah, Rendah hati dan Mengalah. e.
Jangan membuat musuh
Bacalah cerita dibawah ini dengan teliti
BERTEMAN DENGAN “IAPA “AJA
Gracia dan Clara adalah teman satu kelas di SMP faforit di kotanya. Mereka sama- sama duduk di bangku kelas 7. Gracia adalah gadis yang sederhana, ia juga bukan berasal
dari kalangan orang kaya, hanya saja Gracia sangat pintar sehingga dia dapat masuk di SMP itu dengan beasiswa. Berbeda dengan Clara, ia gadis yang berasal dari kalangan keluarga
kaya da elit sehi gga ia sa gat so o g. Clara juga e jadi ketua ge k The Cherry Girls .
Genk itu sangat terkenal dan ditakuti siswa-siswi di SMP itu. Guru-guru pun tidak berani menegur mereka karena salah satu dari mereka adalah anak kepala sekolah SMP itu.
Setiap istirahat Clara selalu bersama Katie, Sandra dan Nicole yang tak lain adalah anggota genk The Cherry Girls. Clara dan genknya sering menghina dan mengerjai teman-
temannya dan adik kelasnya yang mempunyai keterbatasan biaya. Gracia sering melihat perlakuan mereka. Gracia juga merasa tidak adil dibeda-bedakan dengan cara seperti itu,
tetapi dia juga tidak mungkin marah kepada genk itu. Gracia pun mulai berpikir bagaimana caranya agar genk itu mau mengasihi sesama
dengan adil dan tidak membeda-bedakan sesama lagi. akhirnya setelah beberapa kali Gracia mengamati, berpikir, dan berdoa, ia mendapat ide tentang cara menyadarkan Clara dan
genknya. Suatu hari Gracia pergi ke rumah Clara dengan mobil mewah milik pamannya. Ia
pergi dengan mobil mewah agar Clara dan genknya mau ikut dengannya. Sesampainya di rumah Clara, Gracia menekan bel yang berada pada pagar rumah itu. Clara dan genknya
keluar dan mendapati Gracia berada di depan rumahya. Clara sempat mengusir Gracia, tetapi Gracia langsung memaksa mereka untuk ikut ke suatu tempat. Gracia juga sempat
E. PERCIKAN INSPIRASI
bertengakar dengan Clara dan genknya tetapi akhirnya mereka mengalah dan kemudian menggikuti Gracia.
Ternyata Gracia mengajak mereka ke bangunan peninggalan Belanda yang sangat tua. Ternyata tempat itu adalah panti asuhan . Saat Gracia mengajak Clara dan genknya
masuk, mereka tidak mau. Tetapi Gracia terus memaksa mereka, dan akhirnya mereka mengalah lagi.
Sesampainya di dalam panti, Gracia mengajak mereka ke suatu ruangan. Di ruangan itu mereka diajak untuk bertemu dan melihat aktivitas anak-anak panti. Setelah melihat,
beberapa anak yang berada di dalam ruangan itu mengajak mereka sharing pengalaman. Di dalam sharing itu, seorang anak
e gataka ,kami disini tidak pernah membeda-bedakan latar belakang kami masing-masing, kami adalah saudara untuk semua yang ada disini. Kami
tidak peduli apakah orang itu kaya atau miskin, bagaimana sejarah kehidupannya dan lain- lain kami tidak mempermasalahkan hal itu, dan tidak membeda-bedakan sesama yang jelas
kami disini semua adalah saudara . Kata-kata itu membuat Clara dan genknya sadar bahwa
perlakuan mereka terhadap sesama itu salah. Sejak saat itu mereka sadar akan kesalahan mereka dan mereka mengubah sikap mereka
yang tadinya pilih-pilih teman menjadi mau berteman dengan semua orang tanpa pilih kasih, selain itu mereka juga sering melakukan kunjungan ke panti asuhan dan berbagi
rezeki pada mereka yang berada di panti sumber: http:cerpenmu.comcerpen-
persahabatantuhan-tidak-pilih-kasih.html.
