1. Home
  2. Lainnya

Tinjauan Pustaka LANDASAN TEORI

8

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Tinjauan Pustaka

Beberapa penelitian tentang pembelajaran menulis puisi telah banyak dilakukan. Namun demikian, penelitian yang terkait dengan pembelajaran Multiple Intelligences masih jarang dilakukan. Penelitian ini relevan dengan penelitian yang dilakukan oleh Chatarina Tunik dengan judul “Pengaruh Penerapan Teori Kecerdasan Ganda Multiple Intelligences pada Pembelajaran Matematika dengan Topik Kombinatorik dan Permutasi di Kelas XI IPA 2 SMA Bopkri 2 Yogyakarta”. Dalam penelitiannnya, Chatarina menjelaskan pengaruh penerapan teori kecerdasan ganda multiple intelligences terhadap tingkat keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika. Dalam penelitiannya, Chatarina 2007:3 menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan model siklus. Siklus yang dilakukan meliputi lima siklus, di mana masing-masing siklus terdiri dari satu kegiatan pembelajaran. Persamaan penelitian Chatarina dengan penulis adalah kesamaan penerapan teori multilpe intelligences. Namun demikian, ada perbedaan yang terdapat pada pembelajaran matematika yang digunakan Chatarina dalam penelitiannnya dengan pembelajaran bahasa Indonesia yang digunakan peneliti dalam melakukan penelitian. Dalam penelitian Herman Yosef M. Koten dengan judul “Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas V dan VI SD Kanisius Demangan Baru Yogyakarta Tahun Ajaran 20092010” menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif karena bertujuan untuk mengumpulkan informasi mengenai status suatu gejala yang ada. Persamaan penelitian Herman dengan peneliti adalah mengukur kemampuan menulis puisi pada siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Artikel yang relevan dari penelitian ini adalah artikel yang berjudul “Multiple Intelligences: Penerapannya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD”oleh Rishe Purnama Dewi dalam Widya Dharma: Jurnal Kependidikan tahun 2012. Dalam jurnal tersebut, dipaparkan mengenai penerapan multiple intelligences dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia di SD. Persamaan jurnal tersebut dengan penulis adalah kesamaan penerapan teori multilpe intelligences dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Perbedaan jurnal tersebut dengan penelitian ini terletak pada materi pembelajaran bahasa Indonesia yang diterapkan dan jenjang pendidikan yang diteliti. 2.2 Menulis Puisi 2.2.1 Pengertian Menulis

Dokumen yang terkait

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Peningkatan apresiasi puisi dengan media Mind mapping pada siswa kelas VIII tahun pelajaran 2010-2011 ptk di MTs Muhammadiyah 1 Ciputat

3 17 294

Pengaruh media ilustrasi musik terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X: eksperimen di SMA PGRI 22 Serpong

6 37 118

Peningkatan kemampuan reduplikasi dalam karangan narasi dengan metode tugas individu: penelitian tindakan kelas pada siswa kelas VIII SMP PGRI 2 Ciputat

12 84 118

Peningkatan kemampuan menulis paragraf narasi dengan penggunaan metode field trip pada siswa kelas IX di SMP Dwiguna Depok

0 7 58

Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui media lagu Ada Band Surga Cinta pada siswa kelas VIII MTS Nur Asy-Syafi’iyah (YASPINA) Ciputat, Tangerang.

0 7 147

Peningkatan kemampuan menulis puisi dengan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran) pada siswa Kelas V MI Nurul Huda Kota Depok Tahun Pelajaran 2014/2015

0 6 0

Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui media lagu Ada Band "Surga Cinta" pada siswa kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi'iyah (Yaspina) Ciputat, Tangerang

2 14 147

Upaya meningkatkan kemampuan menulis matematis melalui pendekatan matematika realistik (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas III MIN Bantargebang)

3 18 199

Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui media lagu Ada Band “Surga Cinta” pada siswa kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi’iyah (Yaspina) Ciputat, Tangerang

1 10 147