b. Perhitungan uji-t
Uji-t dilakukan untuk mengetahui berbedaan nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada kondisi awal dan kondisi akhir. Nurgiyantoro 2009:111 menyatakan bahwa
rumus uji-t yang dapat diterapkan untuk mencari perbedaan nilai rata-rata tes kemampuan berbahasa tidak sama, penerapan rumus uji-t disesuaikan dengan
jenis subjeknya. Rumus uji-t yang diterapkan dalam penelitian ini adalah rumus uji-t berpasangan. Rumus uji-t berpasangan adalah sebagai berikut:
= ∑
∑ ∑
Keterangan: D
: perbedaan skor rata-rata X1-X2 ∑ D : jumlah perbedaan skor kedua tes
n : jumlah subjek
3.9 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan penelitian dapat dilihat dari meningkatnya hasil tes pembelajaran menulis puisi siswa. Peningkatan hasil menulis ini menunjukkan
peningkatan kemampuan siswa dalam menulis puisi. Keberhasilan tindakan tidak hanya ditekankan pada hasil akhir yang dicapai melainkan juga pada proses
berlangsungnya penelitian. Indikator keberhasilan sebagai tolok ukur ketercapaian target penerapan tindakan sebagai berikut.
Tabel 3.5 Indikator Keberhasilan
No. Indikator
Kondisi Awal Siklus I
Siklus II
1. Kemampuan
siswa dalam menulis puisi
Hanya 0 siswa yang mencapai
KKM dalam kompetensi dasar
menulis puisi 50 siswa
mencapai KKM dalam
kompetensi dasar menulis puisi
75 siswa mencapai KKM
dalam kompetensi dasar
menulis puisi
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Pada subbab ini dipaparkan hasil penelitian terhadap kemampuan siswa kelas VIII F semester 2 SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta tahun ajaran
20122013 dalam pembelajaran menulis puisi. Hasil penelitian yang akan diuraikan meliputi data yang diperoleh dari instrumen tes dan nontes pada siklus I
dan siklus II. Data dari instrumen tes berupa puisi yang ditulis siswa, sedangkan data dari instrumen nontes berupa hasil observasi, wawancara, refleksi, dan
dokumentasi. Data tes disajikan dalam bentuk data kuantitatif, sedangkan data nontes disajikan dalam bentuk deskriptif data kualitatif. Sistem penyajian dalam
bentuk tabel, grafik, dan analisis yang berupa tafsiran terhadap isi tabel dan grafik tersebut. Selanjutnya, untuk data nontes dipaparkan dalam bentuk rangkaian
kalimat.
4.1.1 Siklus I
a Hasil Tes Tertulis Siswa
Sebelum tindakan pada siklus I dilaksanakan, peneliti terlebih dahulu mengadakan tes kemampuan awal pada hari Selasa, tanggal 2 April 2013.
Jumlah yang terlibat adalah seluruh siswa kelas VIII F SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta tahun ajaran 20122013 yang berjumlah 28 siswa. Tes tersebut
