Skema 3.1 Desain PTK model Spiral Kemmis dan MCTggart
Untuk memperjelas gambaran tindakan pada masing-masing siklus, peneliti akan memaparkan uraian tiap-tiap tindakan yang akan dilaksanakan pada setiap
siklus.
3.5.1 Siklus I
a. Perencanaan
Dalam penelitian ini, kegiatan perencanaan terjabar sebagai berikut. 1
Menyusun lembar observasi tentang kinerja guru dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan pedoman wawancara bagi
siswa tentang tanggapan dan kesulitan yang dialami selama proses pembelajaran. Dalam hal ini, peneliti menyusun instrumen pengumpul
data untuk mengetahui karakteristik dan analisis kebutuhan siswa. 2
Tahap ini peneliti melakukan observasi pada proses pembelajaran dan wawancara terhadap siswa dan guru kelas.
3 Menganalisis hasil observasi dan wawancara sebagai dasar untuk
menyususn silabus dan RPP.
Observasi
Perencanaan
SIKLUS I
Perencanaan Tindakan
Refleksi
dst
SIKLUS II
Refleksi Tindakan
Observasi
4 Menyusun silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
5 Menyusun alat evaluasi untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa
setelah menggunakan pendekatan multiple intelligences dalam kegiatan pembelajaran menulis puisi di kelas.
b. Tindakan
Tindakan yang akan dilakukan harus sesuai dengan perencanaan. Pada tahap ini peneliti melakukan tindakan dalam proses pembelajaran.
Tindakan yang dilakukan dalam tahap ini terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup.
a Pendahuluan
Guru memberikan
salam dan
menyapa siswa,
kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru membacakan sebuah syair “Hymne Guru”. Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman dan pengetahuan
siswa berkaitan dengan puisi yang telah dibacakan guru. b
Inti Guru dan siswa bersama-sama menganalisis syair “Hymne Guru”
untuk mengetahui unsur-unsur pembentuk puisi. Guru memberikan ulasan mengenai unsur-unsur pembentuk puisi.
Siswa menulis puisi berdasarkan tema yang telah ditentukan sebelumnya.
Siswa membacakan hasil puisi karyanya di depan kelas.
c Penutup
Pada tahap ini dilakukan refleksi dan penegasan materi terhadap pembelajaran yang berlangsung dan membuat simpulan terhadap
pembelajaran keterampilan menulis puisi. c.
Observasi Obeservasi pada Siklus I yang dilakukan peneliti, yaitu mengamati
kinerja siswa selama pembelajaran berlangsung dengan menggunakan lembar observasi yang telah dipersiapkan dan menganalisis hasil tes
tertulis siswa. d.
Refleksi Berdasarkan hasil pengamatan proses pembelajaran yang
berlangsung pada siklus I, peneliti melakukan refleksi untuk menemukan hal-hal yang menjadi kelebihan dan kekurangan pada saat pembelajaran
siklus I dilaksanakan. Hasil refleksi pada siklus I akan digunakan sebagai bahan pertimbangan perbaikan sebelum siklus selanjutnya dilaksanakan.
3.5.2 Siklus II
