B. Deskripsi Data
Dari data yang diperoleh oleh peneliti dilapangan, maka jawaban hasil
kuisionerangket percobaan sebanyak 30 butir pertanyaan yang disebarkan kepada
20 responden uji coba dapat dilihat pada tabel 4.5 di lampiran.
Kemudian data tersebut kita uji validitas dan reliabilitasnya terlebih dahulu
Lampiran Tabel 4.6 Uji Validitas. Dari tabel 4.6 tersebut bisa dilihat bahwa
dari 29 butir pertanyaan, hanya 11 butir pertanyaan yang valid yaitu nomor butir pertanyaan 2,3,4,5,8,9,12,14,21,23 dan 30, sisanya sebanyak 18 pertanyaan belum
valid, sehingga perlu dirubah dengan pertanyaan baru yang lebih fokus terhadap apa yang akan diteliti yaitu tentang Kompetensi sosial guru IPS dan Motivasi
belajar siswa.
Tabel 4.7 Reliabilitas pertanyaan Uji Coba
Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items N of Items
.687 .771
30
Dan dari reliabilitas diatas, dapat diketahui bahwa butir pertanyaan tersebut sudah reliabel atau ajeg, karena nilai reliabilitasnya sebesar 0,687 dan lebih besar
dari batas kereliabelan yaitu sebesar 0, 60. Kemudian data yang sudah di ketahui validitas dan reliabilitasnya, kita
sebarkan kepada responden yang kita tuju. Akan tetapi, sebelum angket disebar, angket tersebut sudah kita sempurnakan butir pertanyaannya menjadi 40 butir
pertanyaan. lihat lampiran Quisioner.
Untuk memudahkan dalam mengidentifikasinya, maka antara jawaban variabel X dan variabel Y, penulis pisahkan antara kedua variabel tersebut.
1. Kompetensi Sosial Guru IPS Variabel X
Untuk jawaban angket variabel X dapat dilihat pada table 4. 8, kemudian kita lakukan uji validitas dan reliabilitas terhadap butir pertanyaan tersebut. Untuk
validitas, hasilnya dapat dilihat dalam tabel 4.10 dan untuk reliabilitasnya dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabell 4.11 Reliabilitas Validitas X
Cronbachs Alpha Cronbachs Alpha Based on
Standardized Items N of Items
.651 .668
21
Dari tabel 4.10 tersebut terlihat bahwa setelah divaliditas dan direliabilitaskan, maka dari 20 butir pertanyaan variabel X, terdapat 13 butir pertanyaan yang valid
dan 7 petatnyaan yang tidak valid, sedangkan nilai reliabilitasnya yaitu sebesar 0.651 dan lebih besar dari 0.6 yang berarti bahwa butir-butir pertanyaan pada
variabel X tersebut reliabel. Dengan cara built in, maka pertanyaan-pertanyaan yang tidak valid kita
abaikan, dan yang kita gunakan adalah butir pertanyaan valid untuk digunakan kembali dalam perhitungan korelasi.
Setelah jawaban dari kuisioner tersebut diperoleh, maka selanjutnya data yang valid dianalisis dan dikelompokkan sesuai dengan jawaban yang sejenis kedalam
tabulasi, kemudian data jawaban tersebut dipresentasikan terhadap jumlah jawaban sesuai dengan masing-masing variabel dan item.Dari tabel tersebut
diperoleh prosentase tiap butir pertanyaan dengan menggunakan rumus sebagai berikut :
, dan hasilnya dari 12 butir pertanyaan tersebut dapat
dilihat dalam tabel 4.14.
Deskripsi persentase jawaban kuisioner Variabel X.
13. Guru berdiskusi dengan muridnya diwaktu luangsetelah pulang, tentang
pelajaran sekolah. Dari pertanyaan diatas, yang menjawab selalu sebanyak 14 orang atau 29 ,
yang menjawab sering 28 orang atau 58 , menjawab kadang-kadang 6 orang atau 13 dan yang menjawab tidak pernah tidak ada. Data tersebut dapat
diinterpretasikan bahwa sebanyak 58 siswa menyatakan gurunya sering
berdiskusi diwaktu luang dengan muridnya
14. Guru memberikan kebebasan muridnya memberikan pendapat didalam kelas,
ketika pembelajaran berlangsung Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu sebanyak 2
orang atau 4 , yang menjawab sering 15 orang atau 31 , menjawab kadang- kadang 15 orang atau 31 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 16 orang
atau 33 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa guru sebanyak 33
persen tidak memberikan kebebasan berpendapat muridnya didalam kelas.
15. Guru saya memberikan motivasi belajar kepada siswa ketika mengajar di
kelas Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu tidak ada
atau 0 , yang menjawab sering 10 orang atau 21 , menjawab kadang-kadang 12 orang atau 25 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 26 orang atau 54
. Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa menurut siswa kebanyakan 54 ,
guru tidak memberikan motivasi belajar kepada siswanya.
20. Penyajian materi dengan menggunakan laptop lebih menarik, sehingga saya
lebih mudah memahaminya Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu sebanyak 1
orang atau 2 , yang menjawab sering 22 orang atau 46 , menjawab kadang- kadang 9 orang atau 19 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 16 orang
atau 33 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa sebnayak 46 siswa
sering menyukai penyajian materi dengan menggunakan laptop.
21. Ketika menerangkan, guru membuat peta konsep mind mapping di white
board yang memudahkan siswa memahami pelajaran Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu sebanyak 2
orang atau 4 , yang menjawab sering 10 orang atau 21 , menjawab kadang- kadang 10 orang atau 21 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 26 orang
atau 54 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa sebanyak 54 siswa menyatakan guru tidak pernah membuat peta konsep dalam memberikan
pelajarannya.
22. Guru bersikap ramah kesemua siswa, baik yang diajar olehnya maupun tidak
Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu tidak ada atau 0 , yang menjawab sering 13 orang atau 27 , menjawab kadang-kadang 9
orang atau 19 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 26 orang atau 54 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa mayoritas siswa yaitu 54
mempersepsikan guru kurang ramah terhadap siswa yang tidak belajar padanya.
26. Guru bersikap santun dengan seluruh pegawai yang ada di sekolah
Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu tidak ada atau 0 , yang menjawab sering 6 orang atau 13 , menjawab kadang-kadang 12
orang atau 25 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 30 orang atau 63 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa menurut para siswa guru tidak
bersikap ramah terhadap karyawan yang ada di Sekolah.
27. Guru IPS bersikap ramah dengan seluruh guru yang ada di Sekolah
Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu tidak ada atau 0 , yang menjawab sering 6 orang atau 13 , menjawab kadang-kadang 8
orang atau 17 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 34 orang atau 71 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa menurut kebanyakan siswa yaitu 70
, guru IPS tidak bersikap ramah terhadap seluruh guru yang ada di lingkungan
sekolah.
28. Guru IPS bergaul dengan baik dengan semua Guru yang ada di Sekolah
Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu sebanyak 2 orang atau 4 , yang menjawab sering 3 orang atau 6 , menjawab kadang-
kadang 9 orang atau 19 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 34 orang atau 71 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa menurut mayoritas siswa,
guru tidak bergaul dengan baik dan yang menjawab guru selalu baik hanya 2
orang atau 4 .
29. Guru IPS sering berkomunikasi secara intens dengan staff Sekolah
Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu tidak ada atau 0 , yang menjawab sering 3 orang atau 6 , menjawab kadang-kadang 15
orang atau 31 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 30 orang atau 63 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa mayoritas siswa 63 menjawab
guru IPS tidak berkomunikasi dengan baik dengan staff sekolah.
33. Kualitas tulisan Guru dikelas sangat enak untuk dibaca, sehingga saya
menyukai pelajaran ini Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu sebanyak 3
orang atau 6 , yang menjawab sering 21 orang atau 44 , menjawab kadang- kadang 14 orang atau 29 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 10 orang
atau 21 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa mayoritas siswa menyatakanbahwa tulisan guru enak untuk dibaca sehingga menarik siswa untuk
menikmati elajaran tersebut.
39. Guru beriskap masa bodoh terhadap siswa yang tidak memperhatikan
pelajaran Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu sebanyak 4
orang atau 8 , yang menjawab sering 4 orang atau 8 , menjawab kadang-
kadang 23 orang atau 48 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 17 orang atau 35 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa menurut mayoritas siswa
48 , guru terkadang masa bodoh terhadap siswa yang tidak memperhatikan
pelajaran.
40. Dalam memberikan penjelasan tertentu, guru IPS menggunakan laptop
supaya mempermudah siswa dalam memahami pelajaran. Dari pertanyaan diatas, dapat dilihat bahwa yang menjawab selalu sebanyak 1
orang atau 2 , yang menjawab sering 22 orang atau 46 , menjawab kadang- kadang 11 orang atau 23 dan yang menjawab tidak pernah sebanyak 14 orang
atau 29 . Data tersebut dapat diinterpretasikan bahwa guru IPS menurut kebanyakan siswa 46 sering menggunakan laptop untuk memberikan
penjelasan agar lebih menarik minat siswa.
2. Motivasi Belajar Siswa Variabel Y
Kategori