41
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Hasil Intervensi Tindakan
Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan di MI Terpadu Fatahillah pada kelas V. Proses penelitian tindakan
Media Tiga Dimensi ini dilakukan sebanyak dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari empat kali pertemuan pemberian tindakan dan satu kali pertemuan
pemberian tes akhir siklus. Pada setiap siklus terdiri dari empat tahapan penelitian, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi atau pengamatan, dan refleksi.
1. Siklus I
a. Tahap Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan dalam tahap perencanaan ini adalah menyusun skenario pembelajaran, skenario yang dibuat antara lain yaitu menyusun RPP,
menyusun instrument tes, lembar observasi aktivitas belajar, menentukan metode dan pendekatan pembelajaran, membuat media tiga dimensi yang
berbentuk limas segiempat, kubus, balok, dan prisma tegak segitiga dari bahan dasar karton. Dalam penelitian ini peneliti berkolaborasi dengan guru kelas.
Peneliti berperan sebagai praktisi dan guru mata pelajaran berperan sebagai observer.. Pada kegiatan ini peneliti menjelaskan tugas-tugas guru mata pelajaran
yang berperan sebagai observer pada saat penelitian, dengan tujuan agar peneliti dan guru dapat bekerjasama dalam mengamati proses pembelajaran.
Adapun contoh media tiga dimensi dalam penelitian dapat dilihat pada gambar 4.1. Media yang digunakan adalah bentuk-bentuk bangun ruang yang dibuat dari
bahan dasar karton dengan tujuan agar siswa tidak mengalami kesulitan pada proses pembongkaran media untuk mengetahui jaring-jaring dari bangun ruang
yang diajarkan.
Gambar 4.1 Contoh Media Tiga Dimensi Bangun Ruang
b. Tahap Pelaksanaan
Pada siklus I pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dilakukan sebanyak 5 kali pertemuan, dimana 4 pertemuan pemberian tindakan dan 1 pertemuan
pelaksanaan tes akhir siklus. Adapun uraian kegiatan setiap siklus adalah sebagai berikut:
1 Pertemuan Pertama
Pertemuan pertama yang dilakukan pada hari senin, tanggal 17 Februari 2014 dimulai pada pukul 12.30 sampai pukul 13.40 WIB. Sebelum
pembelajaran dimulai, ibu Yati selaku guru kelas memperkenalkan peneliti kepada siswa sebagai guru yang akan mengajar pelajaran matematika.
Kemudian guru mempersilahkan peneliti untuk melakukan kegiatan pembelajaran. Gurupeneliti memulai kegiatan dengan mengkondisikan kelas
agar siswa siap dalam menerima materi yang akan diajarkan. selanjutnya memimpin doa dan melakukan appersepsi dengan meminta siswa untuk
mengamati lemari yang ada di dalam kelas kemudian mengajukan pertanyaan “apa yang kalian peroleh dari hasil pengamatan kalian?”. Pada pertemuan
ini siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran, namun masih terlihat malu- malu dalam menjawab pertanyaan yang diajukan gurupeneliti namun ada
salah satu siswa yang berani menjawab tanpa malu-malu. Kemudian siswa
Kategori