Kesimpulan Saran Kesimpulan dan Saran

Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad. Media Pengajaran. Jakarta: Sinar Baru Algensindo, 2010. Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta cv, 2011. Sundaya, Rostina. Media Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta, 2013. Suwangsih, Erna. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRESS, 2006. Suyadi. Panduan Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: DIVA Press, 2010. Undang-Undang RI No.20 Tahun 2006 , “Sistem Pendidikan Nasional”. Bandung: FOKUSMEDIA, 2006. Uno, Hamzah B. Assesment Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2012. Wadi, Hamzan. Penggunaan Media Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN 2 Jembe, Lombok, 2012. http:eprints.umk.ac.id17588ABSTRAK.pdf. di akses pada 23 Januari 2013 LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MI Fatahillah Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII Peretemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun Kompetensi Dasar 6.3 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Indikator 1. Menyebutkan sifat-sifat limas 2. Menggambar bangun ruang limas 3. Mencontohkan benda-benda di sekitar siswa yang berbentuk limas Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat limas 2. Siswa dapat menggambar bangun ruang limas 3. Siswa dapat mencontohkan benda-benda di sekitar yang berbentuk limas. Materi Ajar Sifat-Sifat Bangun Ruang Metode Demonstrasi, Tanya jawab, Diskusi kelompok, Penugasan Langkah-Langkah Pembelajaran A. Pendahuluan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter 1. Mengucap salam, membaca doa, dan mengkondisikan kelas serta menyiapkan materi dan media pembelajaran Menjawab salam dan berdoa Religius 2. Mengabsen kehadiran siswa Memperhatikan Menghargai, komunikatif 3. Melakukan appersepsi dengan mengajukan pertanyaan terkait materi sebelumnya dan pertanyaan terkait materi yang akan dibahas untuk mengetahui kemampuan awal siswa Menyimak dan menanggapi pertanyaan guru Rasa ingin tahu 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai Memperhatikan penjelasan guru Menghargai, Rasa ingin tahu B. Kegiatan Inti B.1 Eksplorasi Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter 1. Menampilkan media tiga dimensi berupa bangun ruang limas dan meminta siswa untuk mengamati serta mengajukan pertanyaan “apa saja sifat- sifat yang dimiliki limas?” Mengamati dan menyebutkan sifat-sifat bangun ruang limas Menghargai, Komunikatif 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menggambarkan bangun ruang limas di depan kelas Perwakilan siswa maju ke depan kelas dan menggambarkan limas Percaya diri 3. Membagi siswa menjadi 7 kelompok dan LKS Mengikuti instruksi guru membuat 7 kelompok Menghargai 4. Menjelaskan tugas kelompok yang harus didiskusikan, yaitu Menyimak penjelasan guru dan berdiskusi kelompok mengerjakan LKS Menghargai Tanggung jawab menyebutkan sifat-sifat bangun ruang limas dan menggambarnya serta menyebutkan contoh benda-benda di sekitar yang bentuknya menyerupai limas

2. Elaborasi Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa Nilai Karakter 1. Memfasilitatori dan memotivasi kegiatan diskusi siswa Berdiskusi dengan kelompoknya mengidentifikasi sifat-sifat balok dan kubus Kerjasama Komunikatif 2. Meminta perwakilan beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya Menunjuk perwakilan kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusi Berani Percaya diri 3. Melakukan Tanya jawab dengan siswa terkait hasil presentasi yang disampaikan siswa Melakukan Tanya jawab dan memberikan tanggapan mengenai hasil presentasi yang disampaikan kelompok lain. Aktif Komunikatif 4. Memberikan reward pada kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusinya dengan tujuan memotivasi kelompok lainnya. Menerima reward dan memberikan reward pada kelompok lain yang telah mempresentasikan hasil diskusinya Saling menghargai Kompetisi 5. Memberikan penjelasan secara singkat dan meluruskan kesalahan- kesalahan pemahaman yang terjadi selama kegiatan diskusi dengan menggunakan media yang telah disiapkan Menyimak penjelasan yang diberikan guru dan memberikan tanggapan Menghargai

3. Konfirmasi

Kegiatan guru Kegiatan siswa Nilai karakter 1. Melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang materi yang belum dipahami siswa Melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang materi yang belum dipahami Aktif Komunikatif 2. Bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran Komunikatif 3. Memberikan post-test individu Mengerjakan post-test secara individu Jujur

C. Penutup Kegiatan guru

Kegiatan siswa Nilai karakter Memberikan penguatan secara kontekstual dan pesan-pesan moral Menyimak penjelasan yang diberikan guru Menghargai Menutup kegiatan pembelajaran dan berdo ’a bersama Siswa mengucap hamdalah dan berdo’a bersama-sama Religius, perhatian Media Pembelajaran : Media Tiga Dimensi Sumber Belajar : Tim Bina Matematika SD Kelas V Buku Pintar Matematika SD untuk kelas 4, 5 dan 6 Penilaian : No. Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian No Soal Skoring 1. Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang limas Tes Individu Uraian Terbatas 1 10 2. Menggambar bangun ruang limas Tes Individu Uraian Terbatas 2 10 3. Mencontohkan benda-benda di sekitar yang berbentuk limas Tes Individu Uraian Terbatas 3 10 Depok, Februari 2014 Mengetahui: Guru Kelas Peneliti Tasmiyati, S. Pd Asrotun NIP. 196811262005012002 NIM. 109018300015 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : MI Fatahillah Mata Pelajaran : Matematika