Gambar 4.1 Contoh Media Tiga Dimensi Bangun Ruang
b. Tahap Pelaksanaan
Pada siklus I pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dilakukan sebanyak 5 kali pertemuan, dimana 4 pertemuan pemberian tindakan dan 1 pertemuan
pelaksanaan tes akhir siklus. Adapun uraian kegiatan setiap siklus adalah sebagai berikut:
1 Pertemuan Pertama
Pertemuan pertama yang dilakukan pada hari senin, tanggal 17 Februari 2014 dimulai pada pukul 12.30 sampai pukul 13.40 WIB. Sebelum
pembelajaran dimulai, ibu Yati selaku guru kelas memperkenalkan peneliti kepada siswa sebagai guru yang akan mengajar pelajaran matematika.
Kemudian guru mempersilahkan peneliti untuk melakukan kegiatan pembelajaran. Gurupeneliti memulai kegiatan dengan mengkondisikan kelas
agar siswa siap dalam menerima materi yang akan diajarkan. selanjutnya memimpin doa dan melakukan appersepsi dengan meminta siswa untuk
mengamati lemari yang ada di dalam kelas kemudian mengajukan pertanyaan “apa yang kalian peroleh dari hasil pengamatan kalian?”. Pada pertemuan
ini siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran, namun masih terlihat malu- malu dalam menjawab pertanyaan yang diajukan gurupeneliti namun ada
salah satu siswa yang berani menjawab tanpa malu-malu. Kemudian siswa
menjawab pertanyaan guru “lemari itu bentuknya kotak, punya ruangan,
punya pintu, bisa buat naroh buku”. Kemudian gurupeneliti meminta seluruh siswa memberikan tepuk tangan kepada siswa yang berani menjawab
pertanyaan guru. Selanjutnya gurupeneliti menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
Setelah menjelaskan tujuan pembelajaran guru menampilkan media tiga dimensi bentuk limas segiempat. Kemudian guru meminta siswa menyebutkan
nama benda yang ditampilkan dan menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki oleh benda tersebut. Selanjutnya guru melakukan demonstrasi di depan kelas cara
menggambar bangun limas segiempat. Kemudian guru menginstruksikan siswa untuk membuat 7 kelompok. Pada saat gurupeneliti menugaskan siswa
untuk membentuk kelompok membutuhkan waktu yang sangat lama hal ini dikarenakan siswa masih memilih-milih teman dalam menentukan kelompok.
Setelah terbentuk kelompok gurupeneliti membagikan media, serta bahan ajar kepada setiap kelompok untuk mendiskusikan tugas yang diberikan guru
dengan tujuan agar siswa lebih memahami materi yang diajarkan. Pada saat diskusi kelompok berlangsung, guru berperan sebagai fasilitator. Setelah siswa
selesai mengerjakan tugas kelompok guru meminta 3 kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, namun siswa belum berani
mengajukan diri mewakili kelompoknya sehingga guru menunjuk salah satu perwakilan dari kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas dan meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi kelompok yang maju tersebut serta memberikan reward kepada kelompok
yang sudah presentasi dan menanggapi hasil presentasi kelompok lainnya dengan tujuan untuk memotivasi siswa.
Sebagai kegiatan penutup, gurupeneliti membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini setelah itu
memberikan PR untuk latihan dan menutup kegiatan dengan membaca doa dan mengucap salam.
Kategori