commit to user 4
terbimbing ini digunakan bagi siswa yang kurang berpengalaman belajar dengan metode inkuiri. Dengan metode ini siswa belajar lebih berorientasi
pada bimbingan dan petunjuk dari guru hingga siswa dapat memahami konsep-konsep pelajaran. Pada metode ini siswa akan dihadapkan pada
tugas-tugas yang relevan untuk diselesaikan baik melalui diskusi kelompok maupun secara individual agar mampu menyelesaikan masalah dan
menarik suatu kesimpulan secara mandiri.
Berdasarkan uraian diatas, maka kontribusi guided inquiry method dalam pembelajaran adalah peningkatan penguasaan konsep gaya magnet oleh siswa.
Untuk membuktikannya perlu dilakukan penelitian yang relevan tentang kemampuan penguasaan konsep gaya magnet pada pembelajaran IPA. Oleh karena
itu peneliti an ini diberi judul ”Peningkatan Penguasaan Konsep Gaya Magnet
melalui Guided Inquiry Method pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyo
lali Tahun Ajaran 20102011”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, dapat diidentifikasikan beberapa permasalahn sebagai berikut :
1. Guru belum menggunakan metode atau metode pembelajaran dalam menyampaikan materi gaya magnet .
2. Rendahnya kemampuan siswa dalam penguasaan konsep gaya magnet dalam pembelajaran IPA.
3. Anggapan siswa, bahwa mata pelajaran IPA sulit dibandingkan dengan mata pelajaran yang lain.
C. Pembatasan Masalah
Masalah dalam penelitian ini tidak diteliti secara keseluruhan mengingat keterbatasan kemampuan dan waktu. Penelitian ini dibatasi pada :
1. Peningkatan penguasaan konsep gaya magnet pada pembelajaran IPA.
2. Penggunaan guided inquiry method metode inkuiri terbimbing dalam
pembelajaran IPA.
commit to user 5
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: Apakah penggunaan guided inquiry method metode
inkuiri terbimbing dapat meningkatkan penguasaan konsep gaya magnet pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Tahun
Ajaran 20102011?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan, tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah : Meningkatkan penguasaan konsep gaya magnet
melalui guided inquiry method metode inkuiri terbimbing pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran
20102011.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoretis
a. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.
b. Dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk penelitian selanjutnya.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi siswa 1 Memberikan kontribusi untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam
penguasaan konsep-konsep materi IPA khususnya materi gaya magnet
sehingga penguasaan konsep gaya magnetnya dapat meningkat.
2 Meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan karena pembelajaran dilakukan secara sintakstahap per tahap.
commit to user 6
b. Bagi guru 1 Sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar mata
pelajaran IPA, khususnya materi gaya magnet. 2 Meningkatkan kualitas belajar mengajar dengan penerapan model dan
metodologi yang bersifat variatif dan bukan lagi secara klasikal yang
sifatnya konvensional.
3 Memberikan kepuasan kepada guru karena pembelajaran dapat
semangat dan memperoleh hasil sesuai yang di harapkan.
c. Bagi Sekolah 1 Merupakan asset yang dapat memberikan kontribusi dalam upaya
meningkatkan kemajuan serta kualitas pendidikan di sekolah yang bersangkutan
2 Dengan meningkatnya penguasaan konsep gaya magnet siswa serta kualitas pendidikan di sekolah, maka akan meningkatkan citra sekolah
di mata masyarakat.
commit to user 7
BAB II LANDASAN TEORI
