commit to user 44
H. Prosedur penelitian
Prosedur penelitian ini terdiri dari siklus-siklus. Tiap-tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Untuk mengetahui
permasalahan yang menyebabkan rendahnya penguasaan konsep gaya magnet pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ampel dilakukan terhadap kegiatan pembelajaran
yang dilakukan oleh guru sesuai dengan pokok permasahan yang dirumuskan dalam judul penelitian ini, maka data yang diperlukan dalam penelitian adalah
mengenai penggunaan guided inquiry method metode inkuiri terbimbing yang dilakukan oleh guru dengan penanaman konsep melalui pengalaman langsung.
Data dikumpulkan melalui pengamatan pada saat peneliti melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan guided inquiry method metode inkuiri
terbimbing. Dengan berpedoman pada refleksi awal, maka prosedur pelaksanaan
penelitian melalui tahapan atau siklus, yang setiap siklus berisi empat langkah yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi.
1. Tahap Perencanaan
Tahap perencanaan mencakup kegiatan : a.
Guru yang sekaligus bertindak sebagai peneliti, menyusun RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan indikator mampu menguasai konsep
gaya magnet selama pengadaan penelitian. b.
Guru yang sekaligus bertidak sebagai peneliti memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran yang akan
disampaikan yaitu melalui pembelajaran guided inquiry method metode inkuiri terbimbing.
c. Guru menyiapkan media yang akan digunakan dalam pembelajaran.
d. Merancang tes untuk siklus I dan kunci jawabannya.
e. Menyiapkan lembar penilaian.
f. Membuat lembar observasi.
commit to user 45
2. Tahap Pelaksanaan
Pada tahap ini dilaksanakan dengan mengadakan pembelajaran ada 2 kali tatap muka sesuai RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yakni
tentang kemampuan penguasaan konsep gaya magnet pada siswa kelas V SD Negeri 2 Ampel, dengan menggunakan guide inquiry method metode inkuiri
terbimbing, pembelajaran ini dilaksanakan oleh guru kelas V dan diobservasi oleh guru kelas VI.
Peneliti dalam tahap pelaksanaan ini menyusun langkah-langkah sebagai berikut:
1 Orientasi
Guru menjelaskan topik, tujuan dan penguasaan konsep gaya magnet yang diharapkan dapat dicapai siswa. Guru menjelaskan langkah-langkah
pembelajaran melalui guided inquiry method metode inkuiri terbimbing. Guru melakukan motivasi melalui percobaan.
2 Siswa dibimbing guru untuk merumuskan masalah sesuai dengan topik
yang dibahas secara bersama-sama. 3
Siswa dibimbing untuk merumuskan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dipilih.
4 Siswa dibimbing guru untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan untuk
menguji hipotesis yang diajukan. 5
Siswa dibimbing guru untuk menguji hipotesis yaitu menentukan jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data atau informasi yang
diperoleh berdasarkan pengumpulan data. 6
Siswa dibimbing guru untuk merumuskan kesimpulan berdasarkan hasil pengujian hipotesis eksperimen dan guru menunjukkan pada siswa data
mana yang relevan.
3. Tahap Observasi
Kategori