Subjek dan Objek Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Jenis Data Teknik Pengumpulan Data

69

D. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 2 di SMA Negeri 9 Yogyakarta masing-masing kelas terdiri 32 siswa. Objek dalam penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis video materi Badan Usaha Milik Negara sebagai media pembelajaran mata pelajaran Ekonomi siswa SMA kelas X.

E. Lokasi dan Waktu Penelitian

Tempat dan waktu yang digunakan peneliti adalah: Tempat : SMA Negeri 9 Yogyakarta Alamat : Jl. Sagan No. 1 Gondokusuman, Kota Yogyakarta Waktu : Januari – April 2017

F. Jenis Data

Data yang dikumpulkan dari penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis video adalah data kuantitatif sebagai data primer dan data kualitatif berupa saran dan masukan dari responden dan ahli materi serta media. Data tersebut akan memberikan gambaran mengenai kualitas produk video materi BUMN yang dikembangkan oleh peneliti. Selain angket, peneliti juga melakukan tes terhadap hasil belajar siswa untuk megukur ketrampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan, dan bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok Suharsimi Arikunto, 2010:193. 1. Data dari ahli materi berupa kualitas produk ditinjau dari aspek isi, kebahasan, dan format penyajian materi. 2. Data dari ahli media berupa kualitas produk ditinjau dari aspek penyajian, grafis dan animasi. 70 3. Data dari sekolah digunakan untuk menganalisa kebutuhan siswa, materi pembelajaran, kurikulum, dan silabus yang digunakan sebelum mendesain produk. 4. Data dari siswa digunakan untuk menganalisa kondisi pembelajaran sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis video. Data angket minat untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa. 5. Data nilai hasil belajar siswa sesudah pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis video.

G. Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis video untuk memperoleh data dan informasi yang sesuai digunakan beberapa teknik pengumpulan data yaitu: 1. Observasi Observasi dapat diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap kejadia yang tampak pada objek penelitian Margono, 2004:158. Observasi kelas dilakukan untuk melihat proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Melalui kegiatan ini diharapkan diperoleh informasi mengenai gambaran pembelajaran yang berlangsung seperti suasana kelas, pola interaksi dan aktivitas siswa. Observasi yang dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi terbuka. Observasi terbuka ialah apabila observer mencatat segala sesuatu yang terjadi di kelas dalam kertas yang telah disediakan sebelumnya. Tujuan membuat catatan ini untuk menggambarakan aktivitas dan minat siswa selangkapnya sehingga urutan kegiatanya tercatat semua. 71 2. Kuisioner Angket Kuisioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawab. Sugiyono, 2011:199. Instrumen penelitian angket diisi oleh ahli materi, ahli media, dan siswa. Angket untuk ahli media dan ahli materi digunakan sebagai pedoman dalam perbaikan dan penyempurnaan produk, kemudian angket untuk siswa sebagai mengukur minat belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket denga menggunakan skala Likert dengan empat alternatif jawaban, yaitu sangat baik, baik, kurang dan sangat kurang baik. Tabel 1. Kriteria Penskoran Item Pada Angket dengan Skala Likert Kriteria Skor untuk Pertanyaan Positif Negatif Sangat baik 4 1 Baik 3 2 Cukup 2 3 Kurang 1 4 Instrumen angket disusun dengan beberapa indikator penilaian materi, media dan minat. Kisi-kisi instrumen angket untuk masing- masing ahli materi, media dan siswa dapat dilihat di instrumen pengambilan data. Angket yang digunakan merupakan angket tertutup, yaitu angket yang telah dilengkapi dengan alternatif jawaban sehingga responden bisa langsung memilih salah satu jawaban yang telah disediakan. Pengukuran angket menggunakan Skala Likert yang dimodifikasi menjadi empat alternatif jawaban untuk menentukan skor instrumen dan menghindari jawaban yang ragu-ragu dari responden serta 72 keperluan analisis kuantitatif. Responden memberikan tanda centang  pada kolom yang telah tersedia. Skor setiap alternatif jawaban yang diberikan oleh responden pada pernyataan positif + dan pernyataan negatif -. 3. Tes Tes merupakan serentetan pertanyaan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan, kemampuan dan bakat yang dimiliki individu Suharsimi Arikunto, 2010: 193. Tes dalam penelitian ini adalah untuk mengukur hasil belajar siswa dalam ranah kognitif meliputi pengetahuan C1, pemahaman C2, dan penerapan C3 tentang materi BUMN yang telah disampaikan melalui media pembelajaran berbasis video. 4. Vignette Vignette digunakan dalam penelitian tindakan siklus untuk mengungkapkan hasil kualitatif berdasarkan riwayat tertulis, dan deskriptif yang mencakup kesan dan penafsiran subjektif tentan yang dilakukan oleh perorangan dalam situasi nyata tertentu dalam suatu jangka tertentu Suwarsih Madya, 2011: 79. Vignette ini juga berfungsi sebagai analisis kualitatif yang mampu memperkuat argumen peneliti jika dibutuhkan tambahan dalam kegaiatan refleksi. 5. Dokumentasi Dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data dengan pengumpulan dokumen yang digunakan untuk memperoleh data di sekolah. Data ini berupa identitas siswa, silabus, RPP, foto pembelajaran 73 saat penelitian, pengambilan data melalui angket, nilai siswa dan lain- lain.

H. Instrumen Penelitian