57
E. Validitas Data
Valid itas data yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu triangulasi teori dan triangulasi sumber. Peneliti menggunakan triangulasi tersebut karena jenis
triangulasi itulah yang diperlukan dalam penelitian pustaka. Triangulasi teori digunakan dengan cara rujuk silang antarteori teori satu dengan yang lain untuk
mendapatkan teori yang benar-benar terpercaya agar dapat digunakan sebagai acuan dalam penelitian. Triangulasi sumber digunakan untuk menguji keabsahan
data yang diperoleh dalam proses penelitian.
F. Teknik Analisis Data
Penelitian ini menggunakan teknik analisis interaktif. Analisis model interaktif ini merupakan interaksi dari empat komponen, yaitu: pengumpulan data,
reduksi data, penyajian data display data dan penarikan kesimpulan verifikasi. Proses analisis tersebut dapat digambarkan sebagai berikut. Teknik analisis data
ini akan melalui tiga alur, yaitu: 1 reduksi data; 2 penyajian data; dan 3 penarikan simpulan.
1. Pengumpulan data
Peneliti mengumpulkan data-data yang ingin diperoleh dalam penelitian sesuai dengan tujuan penelitian yang telah ditetapkan.
2. Reduksi data
Pada langkah ini yang dilakukan peneliti adalah mencatat data yang diperoleh dalam bentuk uraian yang terperinci. Data yang diambil berupa kata-
kata atau kalimat tertulis dalam buku pelajaran bahasa Indonesia non-BSE SMP
commit to user
58
kelas VIII yang mengungkapkan adanya konsep-konsep atau materi pendidikan multikultural.
3. Penyajian data
Peneliti menyusun informasi atau data agar mudah dipahami dan mengarah pada pemecahan masalah. Adapun kegiatan penyajian dan analisis data
dilakukan sebagai berikut. a.
Menganalisis data yang diperoleh dari buku pelajaran bahasa Indonesia non- BSE untuk tingkat SMP kelas VIII;
b. Tahapan pada poin a di atas akan menghasilkan temuan berupa data yang
bermuatan pendidikan multikultural; c.
Tahapan analisis yang terakhir, yakni peneliti membahas secara mendalam deskripsi sebagaimana uraian di atas.
4. Penarikan simpulan
Dalam langkah ini peneliti telah memasuki tahap menyarikan hasil analisis terhadap data yang diperoleh. Meskipun begitu, simpulan yang dihasilkan masih
merupakan simpulan yang bersifat sementara. Oleh karena itu, verifikasi terhadapnya merupakan suatu keharusan selama penelitian berlangsung. Proses
analisis tersebut dapat digambarkan sebagai berikut.
Gambar 3. Model Analisis Interaktif Sutopo, 2002: 96 Pengumpulan data
Verifikasi Reduksi data
Penyajian data
commit to user
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan terhadap lima buku pelajaran bahasa Indonesia non-BSE non-Buku Sekolah Elektronik untuk tingkat SMP
kelas VIII d itemukan sejumlah dimensi dan subdimensi pendidikan multikultural. Deskripsi lengkap mengenai hasil penelitian tersebut dapat disimak pada
penjelasan berikut ini.
1. Buku dengan judul ‘Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP dan MTs
Kelas VIII’ karya Ratna Purwaningtyastuti
Buku pelajaran ini diterbitkan oleh Penerbit Grahadi pada tahun 2007. Memiliki ketebalan buku sebanyak 192 + viii halaman yang terdiri atas 10 tema
dan terbagi dalam 16 standar kompetensi dan 37 kompetensi dasar. Di dalam buku pelajaran ini dilengkapi dengan 140 soal pilihan ganda dan 50 soal uraian yang
digunakan untuk menguji kompetensi siswa. Setelah dilakukan analisis, didapatkan tiga dimensi multikultural pada buku
pelajaran tersebut. Dimensi-dimensi tersebut, yaitu dimensi pengintegrasian materi, dimensi pengurangan prasangka, dan dimensi penguatan budaya sekolah
dan struktur sosial. Dimensi pengintegrasian materi terwakili oleh subdimensi budaya, dimensi pengurangan prasangka terwakili oleh subdimensi status
sosialekonomi, sedangkan dimensi penguatan budaya sekolah dan struktur sosial terwakili oleh subdimensi budaya sekolah.
commit to user
Kategori