54 penelitian benar-benar valid dan reliabel. Sedangkan untuk mengatasi
persoalan teknis yang berkaitan dengan waktu pengumpulan data dan ketelitian memberikan jawaban, peneliti memberikan petunjuk yang jelas
dan memandu serta mengawasi responden selama mengisi instrmen. Pengawasan yang dimaksudkan peneliti adalah untuk menghindari adanya
kerjasama yang dilakukan responden dalam pengisian instrument penelitian
sehingga dapat
diperoleh data
yang benar-benar
menggambarkan keadaan yang sebenarnya dari responden yang diteliti. 2. Dokumentasi
Menurut Nurul Zuriah 2006, teknik dokumenter yaitu cara mengumpulkan data melalui peninggalan tertulis, seperti arsip, termasuk
juga buku tentang teori, pendapat, dalil atau hukum, dan lain-lain yang berhubungan dengan masalah penelitian. Menurut Riduwan 2004: 77,
dokumentasi adalah ditujukan untuk memperoleh data langsung dari penelitian, meliputi buku-buku yang relevan, peraturan-peraturan, laporan
kegiatan, foto-foto, film dokumenter, data yang relevan penelitian. Teknik dokumentasi dalam penelitian ini adalah cara mengumpulkan data
langsung dari tempat penelitian berupa peninggalan tertulis yang relevan dengan penelitian. Dalam penelitian ini, teknik dokumentasi digunakan
untuk memperoleh data tentang prestasi belajar siswa kelas IV yaitu nilai raport semester ganjil tahun ajaran 20152016.
55
F. Instrumen Penelitian
1. Pengembangan Instrumen Menurut Suharimi Arikunto 2010: 134, instrumen penelitian
adalah alat bantu bagi peneliti dalam mengumpulkan data. Menurut Riduwan 2004: 69, instrumen pengumpulan data adalah alat bantu yang
dipilih dan digunakan oleh peneliti dalam kegiatannya mengumpulkan agar kegiatan tersebut menjadi sistematis dan dipermudah olehnya.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, instrumen penelitian adalah alat yang digunakan peneliti untuk mempermudah dalam mengumpulkan data
penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala psikologi.
Sebelum menyusun instrumen, peneliti mengadakan identifikai terhadap variabel keterampilan guru mengadakan variasi. Kemudian
menjabarkan variabel tersebut menjadi indikator-indikator. Selanjutnya menyusun kisi-kisi instrumen yang dijabarkan ke dalam indikator yang
disesuaikan dengan tujuan yang hendak dicapai. Masing-masing indikator dirumuskan menjadi beberapa butir-butir pernyataan yaitu sebagai berikut.
56
Tabel 3. Kisi-Kisi Skala Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Guru Mengadakan Variasi
No Indikator
No Item Jumlah
A. Variasi gaya mengajar 1. Penggunaan variasi suara
1, 2, 3 3
2. Pemusatan perhatian siswa 4, 5
2 3. Gerakan badan dan mimik
6,7,8 3
4. Kesenyapan dan kebisuan guru 9,10,11
3 5. Mengadakan kontak pandang dan gerak
guru 12,13
2 B. Variasi Media
1. Penggunaan variasi media pandang 14,15
2 2. Penggunaan variasi media dengar
16,17 2
3. Penggunaan variasi media taktil 18
1 4. Penggunaan variasi media campuran
19,20 2
C. Variasi Interaksi 1. Variasi pola guru-murid
21,22, 23 3
2. Variasi pola guru-murid-guru 24,25
2 3. Variasi pola guru-murid, murid-murid
26,27,28,29, 30
5 Jumlah
30
2. Uji Coba Instrumen Uji instrumen dilakukan sebelum angket diberikan kepada
responden penelitian sebenarnya. Tujuan uji coba instrumen ini adalah untuk menyatakan validitas dan reliabilitas instrumen yang dibuat
sehingga skala persepsi siswa terhadap keterampilan guru mengadakan variasi layak digunakan untuk penelitian dan dapat mengumpulkan data
yang sesuai dengan apa yang diteliti. Uji coba instrumen telah dilakukan pada 28 responden dengan populasi yang sama di luar sampel penelitian
dimana peneliti melakukan pengambilan data penelitian, yaitu di SD N Jigudan kelas IVB. Uji coba instrumen tersebut meliputi:
