Media pembelajaran yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah media berbasis video, dan media yang berbentuk sound slide.
2.1.4.6 Hasil Belajar
Menurut Poerwanti 2008: 7-4 hasil belajar adalah keberhasilan siswa setelah mengikuti satuan pembelajaran tertentu. Jadi hasil belajar merupakan
segala sesuatu yang didapatkan dari proses belajar. Hasil belajar bisa berupa nilai, bertambahnya pengetahuan dan perubahan tingkah laku.
1. Domain kognitif yang meliputi pengetahuan atau mencakup kecerdasan
bahasa dan kecerdasan logika. Domain kognitif ini dibagi menjadi 6 tingkatan yang kita kenal dengan C-1 s.d C-6 yaitu: mengingat C-1, memahami C-2,
menerapkan C-3, menganalisa C-4, mengevaluasi C-5, menciptakan C- 6. Berikut struktur dari tingkatan kognitif menurut taksonomi Bloom yang
telah direvisi: a.
Mengingat remember C-1, yaitu mendapatkan kembali pengetahuan yang relevan dari memori jangka panjang. Contoh kata kerja yang digunakan
dalam tingkatan kognitif ini yaitu: 1 mengenali recognizing; 2 penggalianmengingat kembali recalling.
b. Memahami understand, yaitu menentukan makna dari pesan dalam
pelajaran-pelajaran meliputi oral, tertulis ataupun grafik. Contoh kata kerja yang digunakan dalam tingkatan kognitif ini yaitu: 1 menginterpre-
tasi interpreting; 2 mencontohkan exemplifying; 3 mengklasifika-
si classifying; 4 merangkum summarizing; 5 menyimpulkan infer- ing; 6 membandingkan comparing; 6 menjelaskan explaining.
c. Menerapkan apply, yaitu mengambil atau menggunakan suatu prosedur
tertentu bergantung situasi yang dihadapi. Contoh kata kerja yang diguna- kan dalam tingkatan kognitif ini yaitu: 1 mengeksekusi executing; 2
mengimplementasi implementing. d.
Menganalisa analyze, yaitu memecah-mecah materi hingga ke bagian yang lebih kecil dan mendeteksi bagian apa yang berhubungan satu sama lain
menuju satu struktur atau maksud tertentu. Contoh kata kerja yang diguna- kan dalam tingkatan kognitif ini yaitu: 1 membedakan differentianting;
2 mengelola organizing; 3 menghubungkan attributing. e.
Mengevaluasi evaluate, yaitu membuat pertimbangan berdasarkan kriteria dan standar. Contoh kata kerja yang digunakan dalam tingkatan kognitif ini
yaitu: 1 memeriksa checking; 2 mengkritisi critiquing. f.
Menciptakan create, yaitu menyusun elemen-elemen untuk membentuk sesuatu yang berbeda atau mempuat produk original. Contoh kata kerja yang
digunakan dalam tingkatan kognitif ini yaitu: 1 menghasilkan generat- ing ; 2 merencanakan planning ; dan 3 memproduksi producing.
2. Domain afektif meliputi sikap dan nilai atau yang mencakup kecerdasan antar
pribadi dan kecerdasan intra pribadi, dengan kata lain kecerdasan emosional. Bloom dalam Suprijono, 2012:7 membagi domain afektif yaitu: 1 sikap
menerima receiving; 2 memberikan respon responding; 3 nilai valu- ing 4 organisasi organitation, dan 5 karakteristik characterization.
3. Domain psikomotor yang meliputi keterampilan atau yang mencakup ke-
cerdasan kinestetik, kecerdasan visual-spasial, dan kecerdasan musikal. Bloom dalam Suprijono, 2012:6-7 membagi domain psikomotor meliputi:
initiatory, preroutine, dan routinized. Guru harus menilai ketiga ranah tersebut dalam kegiatan pembelajaran agar
mengetahui hasil belajar setiap siswa dengan maksimal. Kombinasi penilaian hasil belajar siswa dari berbagai ranah tersebut juga bisa menentukan sikap kita
selanjutnya sebagai guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran selanjutnya. Menurut Rifa’i dan Anni 2011:89 keterampilan menulis masuk kedalam 3 ranah
hasil belajar yaitu afektif, psikomotor dan kognitif. Penelitian akan menilai tiga ranah untuk menentukan hasil belajar siswa, yaitu ranah kognitif dalam menulis
pengumuman, ranah afektif dalam proses berkelompok dan ranah psikomotor saat siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran, indikator ketercapaian hasil belajar
siswa yaitu: 1 menulis pengumuman dengan pemilihan kata yang tepat; 2 menulis pengumuman dengan memperhatikan kesesuaian isi; 3 menulis pengu-
muman sesuai dengan ejaan yang disempurnakan EYD; 4 menulis pengumum- an dengan memperhatikan kejelasan isi pengumuman; 5 menulis pengumuman
sesuai dengan bagian-bagian pengumuman.
2.1.5 Hakikat Bahasa
