Perencanaan Siklus I Pelaksanaan Tindakan Siklus I

3.2.1.1 Perencanaan Siklus I

Rencana kegiatan dalam penelitian tindakan kelas pada siklus I yaitu: a. Menyusun RPP mata pelajaran bahasa Indonesia dengan materi pengumuman dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TTW; b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa buku-buku yang relevan, berbagai sumber dari internet serta menggunakan media pembelajar- an yang sudah ditetapkan; c. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati siswa dan guru, serta lembar catatan lapangan.

3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I

Pelaksanaan tindakan siklus I akan dilakukan pembelajaran keterampilan me- nulis pengumuman dengan menerapkan model TTW berbantuan media audio visual dengan menggunakan pendekatan saintifik, dengan langkah-langkah seba- gai berikut: a. Salam pembuka, mengajak siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing; b. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa tentang pengumu- man yang pernah mereka dengar; c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengumuman dengan menggunakan sound slide yang berisi tentang pengertian pengumuman, bagian-bagian pengumuman dan jenis-jenis pengumuman think; d. Guru mengelompokkan siswa kedalam kelompok yang terdiri dari 4 siswa; e. Siswa memperhatikan contoh pengumuman lisan yang berisi tentang pengumuman kenaikan harga BBM dalam video yang diberikan guru think; f. Siswa mendiskusikan tentang pengumuman yang diberikan guru dengan ang- gota kelompoknya talk; g. Siswa mengerjakan lembar kerja siswa tentang pengumuman yang diperlihat- kan oleh guru; h. Siswa mendiskusikan lembar kerja yang mereka buat bersama dengan ang- gota kelommpoknya; i. Siswa memperbaiki hasil diskusi mereka sesuai pendapat dari anggota kelom- pok; j. Siswa membacakan hasil diskusi mereka didepan kelas talk; k. Guru memberikan pembetulan jika jawaban yang diberikan kurang tepat; l. Siswa mendapatkan soal evaluasi dari guru; m. Siswa menulis draf pengumuman bertema kedisiplinan write; n. Siswa memperbaiki draf mereka sesuai dengan saran yang diberikan guru atau temannya; o. Siswa membacakan pengumuman bertema kedisiplinan yang telah mereka buat di depan kelas; p. Salam penutup untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

3.2.1.3 Pengamatan Siklus I

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SDN SEKARAN 02 SEMARANG

3 21 216

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PAKINTELAN 03

1 13 229

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SD

0 12 228

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN Penerapan Strategi Pembelajaran Think Talk Write (Ttw) Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Narasi

0 0 18

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK TALK WRITE DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS IV A SD NEGERI PUCANGAN 03 TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 18

KEEFEKTIFAN MODEL THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI SISWA SD KELAS IV

1 4 62

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE THINK TALK WRITE MELALUI MEDIA GAMBAR

0 0 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT SISWA KELAS IV SDN 10 POASIA

0 0 7