Tabel 9 Hasil Tes Keterampilan Menulis Teks Berita Kegiatan Prasiklus pada Aspek Kosakata yang digunakan
No. Kategori
Interva l skor
Fkekuensi Bobot skor
Persen Rata-rata
1. Sangat baik
10-12 2363812x100
=51,75 Kategori Kurang
2. Baik
7-9 11
85 28,95
3. Cukup
4-6 27
151 71,05
4. Kurang
0-3 Jumlah
38 236
100
Tabel 9 menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa yang dicapai pada awal tes dalam kegiatan prasiklus sebesar 51,75 dan termasuk dalam ketegori kurang. Siswa
yang memperoleh nilai dengan rentang skor 10-12 dalam kategori sangat baik tidak ada, sedangkan siswa yang memperoleh nilai dengan rentang skor 7-9 dalam kategori
baik mencapai 11 siswa atau sebesar 28,95, namun nilai terbanyak yang diperoleh siswa berkategori cukup dengan rentang skor 4-6 mencapai 27 siswa atau sebesar
71,05, kemudian nilai dengan rentang skor 0-3 dalam kategori kurang tidak ada yang memperolehnya.
4.1.1.5 Aspek Kemenarikan Judul
Penilaian pada aspek kemenarikan judul difokuskan pada ketepatan judul yang digunakan dalam menulis teks berita. Hasil tes pada aspek kemenarikan judul
dapat dilihat pada tabel berikut. 72
Tabel 10 Hasil Tes Keterampilan Menulis Teks Berita Kegiatan Prasiklus pada Aspek Kemenarikan Judul
No. Kategori
Interval skor
Fkekuensi Bobot
skor Persen
Rata-rata
1. Sangat baik
19-24 4313824x100
=47,26 Kategori Kurang
2. Baik
13-18 7
117 18,42
3. Cukup
7-12 23
267 60,53
4. Kurang
0-6 8
47 21,05
Jumlah 38
431 100
Tabel 10 menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa yang dicapai pada awal tes dalam kegiatan prasiklus sebesar 47,26 dan termasuk dalam ketegori kurang. Siswa
yang memperoleh nilai dengan skor 19-24 dalam kategori sangat baik tidak ada, sedangkan siswa yang memperoleh nilai dengan rentang skor 13-18 dalam kategori
baik mencapai 7 siswa atau sebesar 18,42, namun nilai terbanyak yang diperoleh siswa berkategori cukup dengan rentang skor 7-12 mencapai 23 siswa atau sebesar
60,53, kemudian siswa yang memperoleh nilai dengan rentang skor 0-6 dalam kategori kurang 8 siswa atau sebesar 21,05.
4.1.1.6 Aspek Ketepatan Penggunaan Ejaan
Penilaian pada aspek ketepatan penggunaan ejaan difokuskan pada penggunaan ejaan dalam menulis teks berita. Hasil tes pada aspek penggunaan ejaan
dapat dilihat pada tabel berikut. 73
Tabel 11 Hasil Tes Keterampilan Menulis Teks Berita Kegiatan Prasiklus pada Aspek Ketepatan Penggunaan Ejaan
No. Kategori
Interval skor
F Bobot
skor Persen
Rata-rata
1. Sangat baik
10-12 2013812x100
=44,08 Kategori Kurang
2. Baik
7-9 6
48 15,79
3. Cukup
4-6 21
120 55,26
4. Kurang
0-3 11
33 28,95
Jumlah 38
201 100
Tabel 11 menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa yang dicapai pada awal tes dalam kegiatan prasiklus sebesar 44,08 dan termasuk dalam ketegori kurang. Siswa
yang memperoleh nilai dengan rentang skor 10-12 dalam kategori sangat baik tidak ada, sedangkan siswa yang memperoleh nilai dengan rentang skor 7-9 dalam kategori
baik mencapai 6 siswa atau sebesar 15,79, namun nilai terbanyak yang diperoleh siswa berkategori cukup dengan rentang skor 4-6 mencapai 21 siswa atau sebesar
55,26, kemudian siswa yang memperoleh nilai dengan rentang skor 0-3 dalam kategori kurang mencapai 11 siswa atau sebesar 28,95.
Hasil nilai rata-rata keterampilan menulis teks berita melalui teknik tayasi dengan media audio visual mencakup beberapa aspek, yaitu kelengkapan isi berita
mengandung unsur berita apa, siapa, mengapa, kapan, di mana, dan bagaimana, keruntutan pemaparan isi urut dan mudah dipahami, penggunaan kalimat singkat
dan jelas, kosakata yang digunakan dalam menulis teks berita, kemenarikan judul,dan ketepatan pengguaan ejaan. Hasil dari masing-masing aspek dapat dilihat
pada diagram berikut. 74
Diagram 2 Hasil Tes Keterampilan Menulis Teks Berita Tiap Aspek Prasiklus
38 40
42 44
46 48
50 52
Kelengkapan isi berita
Keruntutan pemaparan
Penggunaan kalimat
Kosakata yang digunakan
Kemenarikan Judul
Ketepatan penggunaan ejaan
50.88
