dapat mengubah perilaku siswa ke arah yang lebih baik dalam pembelajaran keterampilan menulis.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrumen pada penelitian tindakan kelas ini, peneliti menggunakan instrumen tes dan nontes. Instrumen diawali dengan pelaksanaan tes awal atau pretes untuk
mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks berita. Instrumen nontes berupa lembar observasi, lembar jurnal, dan lembar wawancara.
3.4.1 Instrumen Tes
Penelitian ini diawali dengan pelaksanaan tes awal atau pretes untuk mengetahui pengetahuan dan kemampuan siswa tentang teks berita. Pada tes awal ini
siswa juga menulis teks berita untuk mengetahui keterampilan siswa menulis teks berita. Setelah proses pembelajaran, diadakan tes menulis teks berita. Tes ini
dilaksanakan untuk mengetahui pengetahuan dan kemampuan siswa tentang menulis teks berita setelah mengikuti proses pembelajaran.
Ada enam aspek pokok yang dijadikan kriteria penilaian, yaitu 1 kelengkapan isi berita, 2 keruntututan pemaparan isi urut dan jelas sehingga mudah
dipahami, 3 penggunaan kalimat singkat dan jelas, 4 kosakata yang digunakan bahasa yang tepat, 5 kemenarikan judul, dan 6 ketepatan penggunaan ejaan dalam
berita. 52
Tabel 1 Skor Penilaian No.
Aspek Penilaian Skor
Maksimal Bobot
Nilai
1. Kelengkapan isi berita
4 6
24 2.
Keruntutan pemaparan 4
4 16
3. Penggunaan kalimat
4 3
12 4.
Kosakata yang digunakan 4
3 12
5. Kemenarikan judul
4 6
24 6.
Ketepatan penggunaan ejaan dalam berita 4
3 12
Jumlah 24
25 100
Pada tabel berikut dapat dilihat aspek-aspek yang dinilai dengan rentang skor dan kategori penilaian.
Tabel 2 Kriteria Penilaian Teks Berita
No Aspek Penilaian
Skor Kategori
1 Kelengkapan isi berita mengandung 6 unsur
berita a. terdapat 6 unsur
b. terdapat 5 unsur c. terdapat 4 unsur
d. kurang dari 4 unsur 4
3 2
1 sangat baik
baik cukup
kurang 2
Keruntututan pemaparan a. urut dan jelas sehingga mudah dipahami
b. tidak urut, jelas, tetapi mudah dipahami c. urut, kurang jelas, tetapi dapat dipahami
d. tidak urut, tidak jelas, dan kurang dapat dipahami
4 3
2 1
sangat baik baik
cukup kurang
3 Penggunaan kalimat
a. singkat dan jelas 4
sangat baik 53
b. tidak terlalu panjang tetapi jelas berputar-putar c. panjang dan kurang jelas
d. tidak jelas dan terlalu panjang 3
2 1
baik cukup
kurang 4
Kosakata a. tepat dan mudah dipahami
b. terdapat kata yang tidak dapat dipahami c. terdapat kata yang tidak lazim dipakai
d. tidak dapat dipahami 4
3 2
1 sangat baik
baik cukup
kurang 5
Kemenarikan judul a. menarik, singkat, jelas, dan sesuai dengan isi
b. menarik, singkat, dan jelas c. singkat dan jelas
d. singkat 4
3 2
1 sangat baik
baik cukup
kurang 6
Ketepatan penggunaan ejaan dalam berita a. Tidak ada kesalahan
b. Jumlah kesalahan kurang dari 10 c. Jumlah kesalahan antara 11-30
d. Jumlah kesalahan lebih dari 30 4
3 2
1 sangat baik
baik cukup
kurang
Tabel 3 Penilaian Keterampilan Menulis Teks Berita No.
Kategori Rentang Nilai
Skor
1. Sangat Baik
85-100 4
2. Baik
70-84 3
3. Cukup
60-69 2
4. Kurang
59 1
Keterangan pedoman penilaian menulis teks berita sebagai berikut. 54
1. Kelengkapan Unsur-unsur Berita a. lengkap
: semua unsur-unsur yang harus dicantumkan dalam teks berita ada
b. terdapat 5 unsur yang tercantum c. terdapat 4 unsur yang tercantum
d. terdapat 4 unsur yang tercantum 2. Keruntututan Pemaparan
a. urut dan jelas : sederhana, mudah dipahami, beriramadinamis, semua
ide tersampaikan b. tidak urut, jelas
: jalan cerita dalam teks berita tidak runtut beriamadinamis, tetapi jelas dan mudah dipahami
c. urut, kurang jelas : jalan cerita dalam teks berita runtut, tetapi kurang
dapat dipahami d. tidak urut, tidak jelas : jalan cerita dalam teks berita tidak runtut, dan tidak
jelas serta tidak dapat dipahami 3. Penggunaan Kalimat
a. singkat dan jelas : penyusunan kalimat singkat dan jelas
b. tidak terlalu panjang tetapi jelas: penyusunan kalimat tidak terlalu panjang dan jelas
c. panjang dan kurang jelas : penyusunan kalimat panjang dan kurang jelas
d. tidak jelas dan terlalu panjang: penyusunan kalimat tidak jelas dan terlalu panjang
4. Kosakata a. tepat dan mudah dipahami
: kata-kata merupakan bahasa yang tepat,
dinamis dan
demokratis bermakna satu, dan mudah dipahami
b. terdapat kata yang tidak baku : terdapat kata yang tidak baku dan
kurang dapat dipahami c. terdapat kata yang tidak lazim dipakai : terdapat kata yang tidak boleh atau
tidak lazim digunakan d. tidak dapat dipahami
: kata-kata yang digunakan tidak dapat dipahami
5. Kemenarikan Judul a. menarik, singkat, jelas, dan sesuai dengan isi: sesuai dengan syarat judul
b. menarik, singkat, dan jelas : hanya terdapat 3 syarat judul
c. singkat dan jelas : hanya terdapat 2 syarat judul
d. singkat : tidak memenuhi syarat judul
6. Ketepatan Penggunaan Ejaan dalam Berita a. Tidak ada kesalahan
b. Jumlah kesalahan kurang dari 10 c. Jumlah kesalahan antara 11-30
d. Jumlah kesalahan lebih dari 30
3.4.2 Instrumen Nontes
Kategori