107
mendemonstrasikan proses terjadinya erosi .
5. Karakter
yang diharapkan
Karakter yang
diharapkan sudah
menunjukkan penanaman
nilai-nilai budaya yaitu religius, rasa ingin tahu,
gemar membaca,
kreatif, peduli
lingkungan, tanggung jawab.
6. Materi Pokok
Materi pokok yang tertulis dalam RPP adalah
“perubahan lingkungn fisik dan cara pencegahannya, dengan materi
tersebut terlihat bahwa materi yang disampaikan ada di dalam kebiasaan
siswa sehari-hari.
7 Metode Pembelajaran Metode yang tertulis dalam RPP sudah
menggunakan keberagaman
metode yaitu diskusi, demonstrasi, pemberian
tugas dan tanya jawab , sehingga metode tersebut dapat mengaktifkan siswa dalam
kegiatan pembelajaan.
8 Langkah-langkah
Pembelajaran langkah pembelajaran yang yang tertulis
dalam pembelajaran belum melibatkan siswa untuk berperan aktif dalam
108
kegiatan pembelajaran, sehingga guru dominan dalam kegiatan pembelajaran.
9 Sumber
Media pembelajaran
Sumber atau media pembelajaran dalam RPP belum menunjukkan kebermaknaan
karena belum memanfaatkan benda konkret hasil karya manusia.
10 Penilaian
Dalam hal
penilaian masih
menggunakan bentuk tes tertulis, guru belum menilai keberhasilan siswa dalam
beragam bentuk. Dari hasil analisis silabus IPA dapat disimpulkan bahwa silabus
yang digunakan guru sebagai pedoman pembuatan perencanaan pembelajaran belum menunjukkan pembelajaran berbasis budaya.
d. Ilmu Pengetahuan Sosial IPS No
Komponen dalam RPP
Keterangan
1. Standar Kompetensi
Standar kompetensi dalam RPP sudah tertuliskan materi
yang ada di lingkungan sekitar,
yaitu mengenai “mengenal sumberdaya alam kegiatan
ekonomi, dan kemajuan teknologi
dilingkungan kabupatenkota
dan
109
povinsi.
2.
Kompetensi Dasar Kompetensi dasar dalam RPP sudah
tertulis “mengenal
perkembangan teknologi, produksi, komunikasi, dan
transportai serta
pengalaman menggunakannya
” sehingga dapat
dikatakan mengajak siswa
untuk berperan aktif dan
mencitakan kebermaknaan dalam pembelajaran.
3.
Indikator Indikator yang ada di dalam RPP
menunjukkan kebermakanaan dalam pembelajaran dimana siswa
dituntut mampu untuk berperan aktif dalam
pembelajaran, yaitu siswa mampu untuk menunjukkan cara-cara penggunaan alat-
alat teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa kini.
4. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang ada dalam RPP belum menunjukkan kebermaknaan
dimana guru masih menjadi pusat dari kegiatan pembelajaran.
Kategori