125
guru juga membawa media konkret untuk menjelaskan materi seperti kentongan, dan gambar alat transportasi. Selain itu, guru juga tetap
berusaha mengkaitkan budaya dengan materi sebisa mungkin. Guru juga memberikan pengarahan kepada siswa agar mereka melestarikan budaya
sendiri.
7. Keterbatasan Penelitian
Dalam penelitian ini yang berjudul “Implementasi Pembelajaran
Berbasis Budaya Pada kelas IV di SD Negeri Godean 2 Sleman Yogyakarta
” masih terdapat kekurangan karena keterbatasan penelitian. Keterbatasan penelitian adalah sebagai berikut.
1
Guru belum sepenuhnya memahami pembelajaran berbasis budaya.
2 Guru belum memanfaatkan benda konkret yang ada dilingkungan
sekitar sebagai sumber belajar.
3 Kurangnya media pembelajaran yang ada disekolah.
126
A. Kesimpulan BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Perencanaan pembelajaran pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, dan IPS tidak dibuat sendiri oleh guru. Selain itu ada unsur-unsur dalam perencanaan
pembelajaran matematika belum menunjukkan pembelajaran berbasis budaya yaitu kegiatan pembelajaran.
2. Dalam pelaksanaan pembelajaran pembelajaran, guru belum sepenuhnya mengacu pada perencanaan yang telah di buat. Guru juga belum memahami makna dari
pembelajaran berbasis budaya tetapi sudah menerapkan dalam pembelajaran berbasis budaya. pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS sudah
menunjukkan pembelajaran berbasis budaya dan yang lebih nampak pada
pelaksanaan pembelajarannya adalah belajar dengan budaya dan belajar melalui budaya, pada mata pelajaran matematika guru belum menerapkan pembelajaran
berbasis budaya, akan tetapi selain itu guru juga menanamkan nilai-nilai luhur kepada siswa melalui kegiatan pembelajaran.
3. Pada kegiatan penilaian guru belum menilai proses pembelajaran tetapi cenderung menilai hasil dari pembelajaran. Guru juga belum menggunakan teknik atau alat
evaluasi yang berbeda dalam menilai pemaham siswa. 4. Kendala yang dihadapai guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis budaya
adalah kurangnya buku pedoman pembelajaran serta guru belum secara maksimal
