12
budaya agar peserta didik secara aktif dapat mengembangkan potensi diri sehingga menjadi manusia unggul, cerdas,
visioner, peka terhadap lingkungan dan keberagaman budaya, serta tanggap terhadap perkembangan dunia.
” Kemudian pengelolaannya dijelaskan pada Perda No. 5
Tahun 2011 pasal 1 ayat 10 adalah berbunyi sebagai berikut. “Penyelenggaraan pendidikan berbasis budaya, yang
selanjutnya disebut penyelenggaraan pendidikan, adalah kegiatan pelaksanaan komponen sistem pendidikan
berbasis Budaya pada satuan atau program pendidikan pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan agar berlangsung
sesuai dengan tujuan pendidikan nasional untuk
mewujudkan karakter bangsa Indonesia yang berbudaya pluralistik, tangguh, unggul dalam kancah dunia, guna
mencapai kesejahteraan bangsa .”
B. Pembelajaran
Menurut Sugihartono, dkk 2007: 81 pembelajaran merupakan suatu usaha yang dilakukan dengan sengaja oleh guru untuk
menyampaikan ilmu pengetahuan, mengorganisasi dan menciptakan sistem lingkungan dengan berbagai metode sehingga siswa dapat
melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efisien serta dengan hasil optimal.
13
Menurut Sudjana, 2000 dalam Sugihartono dkk 2007: 80 pembelajaran kegiatan yang dilakukan secara sengaja oleh guru yang
menyebabkan siswa melakukan kegiatan belajar. Gulo, 2004 dalam Sugihartono dkk 2007: 80 mendefinisikan pembelajaran merupakan usaha
untuk menciptakan sistem lingkungan yang mengoptimalkan kegiatan belajar. Nasution 2005 dalam Sugihartono dkk, 2007: 80 mendefinisikan
pembelajaran sebagai suatu kegiatan mengorganisasi atau mengatur lingkungan sebaik-baiknya dan menghubungkannya dengan anak didik
sehingga terjadi proses belajar. Lingkungan dalam pengertian ini tidak hanya ruang belajar, tetapi juga meliputi guru, alat peraga, perpustakaan,
laboratorium, dan sebagainya yang relevan dengan kegiatan belajar siswa. Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun, meliputi unsur-unsur
manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan, dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran Oemar Hamalik,
2008:57. Biggs, 1985 dalam Sugihartono dkk, 2007: 80 membagi konsep
pembelajaran dalam 3 pengertian, yaitu: 1 pembelajaran dalam pengertian kuantitatif, 2 pembelajaran dalam pengertian institusional, dan 3
pembelajaran dalam pengertian kualitatif. 1. Pembelajaran dalam pengertian Kuantitatif
Secara kuantitatif pembelajaran berarti penularan pengetahuan dari seorang guru kepada siswa. Dalam hal ini guru dituntut untuk
