92
Kegiatan Pembelajaran 3
F. Rangkuman
Memilih materi atau bahan pembelajaran yang berkaitan dengan pengalaman belajar dan tujuan mata pelajaran Matematika SMP dan menatanya agar sesuai
dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik siswa merupakan kompetensi salah satu kompetensi pedagogik pada SKG Mata Pelajaran yang hendaknya dikuasai
oleh Guru Matematika SMP. Pemilihan materi atau bahan pembelajaran yang berkaitan dengan pengalaman
belajar dan tujuan mata pelajaran Matematika SMP pada suatu KD dilakukan dengan prosedur: 1 menganalisis muatan KD tersebut, 2 mengidentifikasi pengalaman
belajar relevan KD yang perlu diberikan kepada siswa, 3 mengkaji kesesuaian pengalaman belajar dengan tujuan mata pelajaran Matematika SMP, 4 memiih
materi atau bahan pembelajaran yang relevan Penataan materi atau bahan pembelajaran dilakukan agar dapat memfasilitasi
terjadinya proses saintifik pada diri siswa ketika pelaksanaan pembelajaran Matematika SMP berlangsung. Penataan juga dilakukan untuk memastikan bahwa
materi atau bahan pembelajaran yang akan digunakan siswa sesuai dengan karakteristik siswa dan tuntutan minimal KD.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Selamat Anda telah sukses mempelajari Kegiatan Pembelajaran-3 KP-3. Anda juga telah sukses menyelesaikan tugas. Semoga proses belajar pada KP-3 dapat
memperluas wawasan Anda, khususnya terkait keg0iatan memilih dan menata materi atau bahan pembelajaran Matematika SMP. Adakah kesulitan dalam
mempelajari KP-3, baik dalam menyelesaikan bagian aktivitas maupun menyelesaikan tugas pada modul ini?. Cermati pernyataanpertanyaan berikut ini.
Umpan Balik untuk LK-3.1:
Pada aktivitas-1 ini KD yang dianalisis adalah KD pengetahuan dan keterampilan KD 3.6 dan KD 4.6. Ciri KD pengetahuan adalah ruang lingkup kemampuan yang
dipelajari siswa terkait memahami konsep, sedang untuk KD ranah keterampilan terkait menyelesaikan masalah matematika.
93
Matematika SMP KK E
Umpan Balik untuk LK-3.2:
Jawaban soal nomor 1 adalah B. Alasan jawaban: Variabel adalah salah satu unsur pada bentuk aljabar dan hal itu harus dimaknainya dalam kaitan dengan kehidupan
sehari-hari agar siswa tidak sekedar paham simbolnya. Jawaban soal nomor 2 adalah C. Alasan jawaban: Foto yang akan dicetak berbentuk
persegi panjang, sehingga untuk menghitung luas kertas yang diperlukan dalam mencetak foto cukup diperlukan pemahaman tentang luas persegi panjang, tidak
perlu sampai pada kekongruenan atau kesebangunan, juga perbandingan.
Tindak lanjut
Lakukan hal-hal berikut ini sebagai tindak lanjut dari mempelajari modul ini. 1. Pilih satu RPP milik Anda atau teman sejawat..
2. Cermati isi dari komponen Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran. Identifikasi pengalaman belajar siswa pada RPP tersebut.
3. Apakah pengalaman belajar siswa tersebut sudah sesuai dengan muatan KD? 4. Apakah pengalaman belajar siswa tersebut sudah sesuai dengan tujuan mata
pelajaran Matematika SMP? Tujuan mata pelajaran Matematika SMP manakah yang didukung oleh pengalaman belajar siswa tersebut?.
5. Daftarlah materibahan pembelajaran apa saja yang terdapat pada RPP tersebut. 6. Apakah materi atau bahan pembelajaran tersebut sudah dapat memfasilitasi
terwujudnya proses saintifik dalam pelaksanaan pembelajarannya? 7. Berdasarkan kondisi potensi dan kesiapan siswa Anda dalam belajar matemaika,
coba Anda identifikasi materi atau bahan pembelajaran yang perlu ditambahkan atau dikurangi pada RPP tersebut.
94
Kegiatan Pembelajaran 3
95
Matematika SMP KK E
Kunci JawabanPetunjuk Menyelesaikan LatihanTugas
Kegiatan Pembelajaran-1: LK-1.5
No. Soal Jawaban
No. Soal Jawaban
1 D
2 A
LK-1.6
No. Soal
Jawaban No.
Soal Jawaban
No. Soal
Jawaban No.
Soal Jawaban
1 C
2 D
3 A
4 C
Kegiatan Pembelajaran-2: LK-2.4:
1. Kelompok IPK-1: KD yang dianalisis IPKnya adalah KD pengetahuan. Semua
IPK benar, namun semuanya baru terkait dengan muatan “menjelaskan bentuk aljabar”. IPK yang terkait dengan muatan “melakukan operasi pada bentuk
aljabar” belum ada. 2. Kelompok IPK-2: KD yang dianalisis adalah KD pengetahuan. IPK 3.5.1 dan IPK
3.5.2. IPK 3.5.3 dan IPK 3.5.5 adalah IPK kunci. IPK 3.5.5 kurang tepat karena seharusnya dimuat pada keterampilan.
LK-2.5:
1. KD yang dianalisis adalah KD pengetahuan. Jawaban yang benar adalah B. IPK 1 dan IPK 2 kurang tepat karena satu IPK memuat dua kemampuan. IPK
5 dan IPK 6 kurang tepat karena merupakan IPK untuk KD keterampilan.
2. KD yang dianalisis adalah KD pengetahuan. Jawaban yang benar adalah C. Dua
kemampuan tersebut adalah menghitung panjang busur dan menghitung luas
juring. 3. KD yang dianalisis adalah KD keterampilan. IPK yang tidak tepat adalah IPK D,
sehingga jawabannya adalah D.
Kategori