Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi

73 Matematika SMP KK E Untuk memastikan bahwa pengalaman belajar siswa dan materi atau bahan pembelajaran yang kita identifikasi sudah sesuai harapan kurikulum maka hendaknya masing-masing dicek kesesuaiannya dengan Tujuan Mata Pelajaran Matematika SMP yang telah ditentukan. Sebagai contoh, misalkan kita akan mengelola pembelajaran KD terkait Teorema Pythagoras, yaitu “3.6 Menjelaskan dan membuktikan Teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras” KD ranah pengetahuan dan “4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras” di Kelas VIII. Berikut ini alternatif pengalaman belajar yang perlu diberikan kepada siswa dan macam materi atau bahan pembelajarannya. Anda dapat menambahkannya. No IPK Pengalaman Belajar Siswa MateriBahan Pembelajaran Fokus Tujuan Mapel 1 3.6 MenTeorejelaskan dan membuktikan Teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras KD pengetahuan 3.6.1 Menjelaskan Teorema Pythagoras 3.6.2 Membuktikan Teorema Pythagoras Menemukan Teorema Pythagoras melalui alat peraga Pythagoras dan atau gambar representasi matematika Materi atau bahan pembelajaran untuk menemukan aturan pada Teorema Pythagoras dengan alat peraga atau tanpa alat peraga atau keduanya. Materi atau bahan dapat disajikan dalam bentuk Lembar Kegiatan LK Tujuan 1, 2, 4, 5, 6, 8 Menjelaskan Teorema Pythagoras pada berbagai gambar segitiga siku-siku, lancip tumpul atau gabungannya. Posisi gambar yang disajikan bervariasi. Materi atau bahan pembelajaran untuk latihan memahami Teorema Pythagoras melalui berbagai gambar segitiga siku-siku, lancip tumpul atau gabungannya dengan posisi gambar bervariasi. Materi atau bahan dapat disajikan 74 Kegiatan Pembelajaran 3 No IPK Pengalaman Belajar Siswa MateriBahan Pembelajaran Fokus Tujuan Mapel dengan: LCD komputer, kertas manila kertas plano untuk klasikal yang dapat dimanfaatkan pada lain kesempatan, lembaran tugas individu atau kelompok 3.6.3 Menentuka n panjang sisi-sisi segitiga siku-siku menggunak an Teorema Pythagoras Menentukan panjang sisi segitiga siku-siku dengan menerapkan Teorema Pythagoras Materi atau bahan belajar untuk latihan menghitung panjang sisi segitiga siku-siku dan menentukan jenis segitiga dengan Teorema Pythagoras. Materi atau bahan dapat disajikan dengan: LCD komputer, kertas manila kertas plano untuk klasikal yang dapat dimanfaatkan pada lain kesempatan, lembaran untuk individu atau kelompok Tujuan 1, 2, 4, 5, 6 3.6.4 Menentuka n jenis suatu segitiga termasuk siku-siku, lancip atau menggunak an Teorema Pythagoras Menentukan jenis segitiga dengan menerapkan Teorema Pythagoras 3.6.5 Menjelaska n bilangan tripel Pythagoras Menyelidiki bilangan tripel Pythagoras melalui gambar segitiga siku-siku dengan berbagai ukuran Materi atau bahan belajar untuk menemukan dan memahami tripel Pythagoras. Materi atau bahan dapat disajikan dalam bentuk Lembar Kegiatan LK Tujuan 1, 2, 4, 5, 6 3.6.6 Mengidenti fikasi bilangan tripel Pythagoras Mengidentifikasi bilangan tripel Pythagoras Materi atau bahan belajar untuk latihan menentukan tripel Pythagoras