Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka In-On-In

10 Kegiatan Pembelajaran 1 Gambar 3. Alur Pembelajaran Tatap Muka model In-On-In Kegiatan pembelajaran tatap muka pada model In-On-In dapat dijelaskan sebagai berikut. a. Pendahuluan Kegiatan pendahuluan disampaikan bertepatan pada saat pelaksanaan In-1. Fasilitator memberi kesempatan kepada peserta diklat untuk mempelajari : 1 latar belakang yang memuat gambaran materi 2 tujuan kegiatan pembelajaran setiap materi 3 kompetensi atau indikator yang akan dicapai melalui modul. 4 ruang lingkup materi kegiatan pembelajaran 5 langkah-langkah penggunaan modul b. In-1: 1 Mengkaji Materi Pada kegiatan mengkaji materi modul modul Kelompok Kompetensi KK Pedagogik tentang Pengembangan Kurikulum II Matematika SMP ini, fasilitator 11 Matematika SMP KK E memberi kesempatan kepada guru sebagai peserta untuk mempelajari materi yang diuraikan secara singkat sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Guru sebagai peserta dapat mempelajari materi secara individual maupun berkelompok dan dapat mengkonfirmasi permasalahan kepada fasilitator. 2 Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambu atau instruksi yang tertera pada modul dan dipandu oleh fasilitator. Kegiatan pembelajaran pada aktivitas pembelajaran ini menuntut peserta secara langsung berinteraksi dengan fasilitator dan peserta lainnya , melalui metode berfikir reflektif, diskusi, brainstorming, simulasi, maupun studi kasus. Kegiatan dilakukan dengan media Lembar Kegiatan LK yang telah disusun untuk kegiatan In1. Pada aktivitas pembelajaran In-1, peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan dan mempersiapkan rencana pembelajaran untuk kegiatan on the job learning On. c. On the Job Learning On 1 Mengkaji Materi Pada kegiatan mengkaji materi modul Kelompok Kompetensi KK Pedagogik tentang Pengembangan Kurikulum 2 Matematika SMP ini guru sebagai peserta akan mempelajari materi yang telah diuraikan pada in service learning-1 In-1. Guru sebagai peserta dapat membuka dan mempelajari kembali materi sebagai bahan dalam mengerjakan tugas-tugas yang ditagihkan kepada peserta saat On ini. 2 Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran di sekolah atau di kelompok kerja berbasis pada rencana yang telah disusun pada In-1 dan sesuai dengan rambu-rambu atau instruksi yang tertera pada modul. Kegiatan pembelajaran pada aktivitas pembelajaran ini menggunakan pendekatanmetode praktik, eksperimen, sosialisasi, implementasi, peer discussion yang secara langsung dilakukan di sekolah maupun kelompok kerja melalui tagihan berupa Lembar Kegiatan yang telah disusun sesuai dengan kegiatan pada On. 12 Kegiatan Pembelajaran 1 Pada aktivitas pembelajaran On, peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan dan mengolah data serta menyelesaikan tagihan pada pada kegiatan On. d. In Service Learning 2 In-2 Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi produk-produk tagihan On yang akan dikonfirmasi oleh fasilitator dan dibahas bersama. Pada bagian ini peserta dan penyaji mereviu materi berdasarkan seluruh kegiatan pembelajaran. e. Persiapan Tes Akhir Pada bagian ini fasilitator didampingi oleh panitia menginformasikan tes akhir yang akan dilakukan oleh seluruh peserta yang dinyatakan layak tes akhir.

3. Lembar Kegiatan LK

Modul pembinaan karir guru Kelompok Kompetensi KK Pedagogik tentang Pengembangan Kurikulum II Matematika SMP ini terdiri dari beberapa kegiatan pembelajaran yang di dalamnya terdapat aktivitas pembelajaran sebagai pendalaman dan penguatan pemahaman materi yang dipelajari. Modul ini mempersiapkan LK yang akan digunakan oleh peserta. LK yang digunakan dan keterangaan saat penggunaannya dapat terlihat pada tabel berikut ini. Tabel 1. Daftar Lembar Kegiatan Modul No Kode LK Tujuan LK Keterangan Penggunaan LK Kegiatan Pembelajaran-1: 1. LK-1.1 Menjelaskanan perbedaan utama antara muatan KD ranah pengetahuan dan KD ranah keterampilan dalam mata pelajaran Matematika SMP. TM, IN-1 2. LK -1.2 Mengidentifikasi fokus tujuan mata pelajaran matematika SMP yang hendak dicapai berdasar muatan KD TM, IN-1 3. LK-1.3 Mengidentifikasi fokus tujuan mata pelajaran matematika SMP yang hendak dicapai berdasar muatan KD melalui menjawab soal dan memberi alasan jawaban TM, IN-1 4. LK-1.4 Menentukan tujuan mata pelajaran Matematika SMP yang sesuai dengan TM, IN-1 13 Matematika SMP KK E No Kode LK Tujuan LK Keterangan Penggunaan LK pengalaman belajar siswa atau sebaliknya melalui menjawab soal dan memberi alasan jawaban 5. LK-1.5 Mengidentifikasi fokus tujuan mata pelajaran matematika SMP yang hendak dicapai berdasar muatan KD melalui menjawab soal TM, ON 6. LK-1.6 Menentukan tujuan mata pelajaran Matematika SMP yang sesuai dengan pengalaman belajar siswa atau sebaliknya melalui menjawab soal. TM, ON Kegiatan Pembelajaran-2 1 LK-2.1 Menyempurnakan Indikator Pencapaian Kompetensi IPK dari suatu KD Matematika TM, IN-1 2 LK-2.2 Mengidentifikasi IPK dari suatu KD Matematika SMP melalui menjawab soal TM, IN-1 3 LK-2.3 Menganalisis ketepatan rumusan suatu IPK dari suatu KD Matematika SMP dan menentukan IPK dari suatu KD Matematika SMP melalui menjawab soal TM, IN-1 4 LK-2.4 Menyempurnakan IPK dari suatu KD Matematika SMP TM, ON 5 LK-2.5 Mengidentifikasi IPK dari suatu KD , menganalisis ketepatan rumusan suatu IPK dari suatu KD, dan menentukan IPK dari suatu KD Matematika SMP melalui menjawab soal l TM, ON Kegiatan Pembelajaran-3 1 LK-3.1 Memetakan KD Matematika SMP berdasarkan muatan materi atau bahan pembelajaran yang terkandung di dalamnya, pengalaman belajar siswa yang sesuai, dan tujuan mata pelajaran yang akan dicapai. TM, IN-1 2 LK-3-2 Menentukan materi pembelajaran berdasarkan pengalaman belajar siswa yang dirancang guru melalui menjawab soal TM, IN-1 3 LK-3.3 Memetakan KD Matematika SMP berdasarkan muatan materi atau bahan pembelajaran yang terkandung di dalamnya, pengalaman belajar siswa yang sesuai, dan tujuan mata pelajaran yang akan dicapai TM, ON 4 LK-3.4, LK-3.5 Menentukan materi pembelajaran berdasarkan pengalaman belajar siswa yang TM, ON