19
Matematika SMP KK E
C. Uraian Materi
Tujuan mata pelajaran Matematika SMP
Pembelajaran matematika harus mengacu pada tujuan mata pelajaran matematika. Dalam Pedoman Mata Pelajaran Matematika SMP Puskur Balitbang, 2014
dijelaskan tentang tujuan mata pelajaran Matematika di SMP seperti berikut ini.
a.
Memahami konsep matematika, yang mencakup kemampuan dalam menjelaskan keterkaitan antar konsep dan menggunakan konsep maupun algoritma secara
luwes, akurat, efisien, dan tepat. TUJUAN-1.
Indikator-indikator pencapaian kemampuan pada TUJUAN-1 adalah siswa mampu:
1 menyatakan ulang konsep yang telah dipelajari 2 mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan dipenuhi tidaknya persyaratan
yang membentuk konsep tersebut 3 mengidentifikasi sifat-sifat operasi atau konsep
4 menerapkan konsep secara logis. 5 memberikan contoh atau contoh kontra bukan contoh dari konsep yang
dipelajari 6 menyajikan konsep dalam berbagai macam bentuk representasi matematis
tabel, grafik, diagram, gambar, sketsa, model matematika, atau cara lainnya 7 mengaitkan berbagai konsep dalam matematika maupun di luar matematika.
8 mengembangkan syarat perlu dan atau syarat cukup suatu konsep. Kemampuan yang akan dicapai pada TUJUAN-1 termasuk melakukan algoritma
atau prosedur, yaitu kompetensi yang ditunjukkan saat bekerja dan menerapkan konsep-konsep matematika, misalnya melakukan operasi hitung
pada bilangan bulat, melakukan operasi pada bentuk aljabar, melakukan manipulasi aljabar, dan keterampilan melakukan pengukuran dan
melukismenggambarkanmerepresentasikan konsep keruangan yang meliputi: 1 menggunakan, memanfaatkan dan memilih proseduralgoritma
2 memodifikasi atau memperhalus prosedur
20
Kegiatan Pembelajaran 1
3 mengembangkan prosedur 4 Menggunakan matematika dalam konteks matematika seperti melakukan
operasi matematika yang standar ataupun tidak standar manipulasi aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika
b. Menggunakan pola sebagai dugaan dalam penyelesaian masalah, dan mampu
membuat generalisasi berdasarkan fenomena atau data yang ada. TUJUAN-2.
Indikator-indikator pencapaian kemampuan pada TUJUAN-2 adalah siswa mampu:
1 mengajukan dugaan conjecture 2 menarik kesimpulan dari suatu pernyataan
3 memberikan alternatif bagi suatu argumen 4 menemukan pola pada suatu gejala matematis
c. Menggunakan penalaran pada sifat, melakukan manipulasi matematika baik dalam penyederhanaan, maupun menganalisa komponen yang ada pada
pemecahan masalah dengan konteks matematika maupun di luar matematika kehidupan nyata, ilmu, dan teknologi yang meliputi kemampuan memahami
masalah, membangun model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh, termasuk dalam rangka memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dunia nyata. TUJUAN-3
Indikator-indikator pencapaian kemampuan pada TUJUAN-3 adalah siswa mampu:
1 memahami masalah 2 mengorganisasi data dan memilih informasi yang relevan dalam
mengidentifikasi masalah. 3 menyajikan suatu rumusan masalah secara matematis dalam berbagai
bentuk 4 memilih pendekatan dan strategi yang tepat untuk memecahkan masalah
5 menggunakan atau mengembangkan strategi pemecahan masalah 6 menafsirkan hasil jawaban yang diperoleh untuk memecahkan masalah
7 menyelesaikan masalah.
d. Mengkomunikasikan gagasan, penalaran serta mampu menyusun bukti matematika dengan menggunakan kalimat lengkap, simbol, tabel, diagram, atau
media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. TUJUAN-4
Kategori