Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

55 pertemuan setiap siklus. Tes ini berbentuk soal essay yang dikerjakan oleh siswa secara individu. Kisi-kisi instrumen soal terdapat dilihat pada tabel 2. Tabel 2. Kisi-kisi Soal Post Test Siklus I Kompetensi Dasar Materi Indikator Butir Soal 6.3 Menjumlahkan Pecahhan Penjumlahan Pecahan 6.3.1 Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut sama 1, 2, 9, 10 6.3.2 Menjumlahkan dua pecahan biasa berpenyebut tidak sama 3, 4, 11, 12 6.4 Mengurangkan Pecahan Pengurangan Pecahan 6.4.1 Mengurangkan dua pecahan biasa berpenyebut sama 5, 6, 13, 14 6.4.2 Mengurangkan dua pecahan biasa berpenyebut berbeda 7, 8, 15, 16 Berdasarkan tabel 2, kisi-kisi instrumen terdiri atas empat indikator masing-masing berisi empat butir soal. Indikator satu untuk soal nomor 1, 2, 9, 10, indikator dua untuk soal nomor 3, 4, 11, 12, indikator tiga untuk soal nomor 5, 6, 13, 14, dan indikator empat untuk soal nomor 7, 8, 15, 16. Soal evaluasi tersebut akan diberikan kepada siswa setiap akhir pertemuan.

G. Teknik Analisis Data

Bogdan dalam Sugiyono, 2011: 334 menyatakan bahwa analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan dan bahan-bahan lain, sehingga dapat mudah dipahami dan temuannya dapat diinformasikan kepada orang lain 56 Miles dan Huberman Sujati, 2000: 52 salah satu cara yang dapat dianjurkan untuk diikuti dalam menganalisis data kualitatif adalah mengikuti tiga langkah yaitu reduksi data, penyajian data dan mengambil kesimpulan atau verifikasi. Data penelitian kuantitatif dianalisis secara deskripsi dengan penyajian tabel dan persentase. Data dalam bentuk persentase dideskripsikan dan diambil kesimpulan tentang masing-masing komponen dan indikator berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Penentuan kriteria ini mengacu pada rumus yang dikembangkan oleh Saifuddin Azwar 2010:163. Rentang skor untuk masing-masing kategori dihitung sebagaimana rumus pada tabel dibawah ini: Tabel 3. Kriteria Penilaian Keterangan : M = Mean Rata-rata Ideal = x Skor Maksimum S = Standar Deviasi Simpangan Baku = x M X = Skor Siswa 1. Analisis data observasi Observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dengan No Rentang Skor Kategori 1 X M + 1,5 S Sangat Baik 2 M + 0,5 S X ≤ M + 1,5 S Baik 3 M - 0,5 S X ≤ M + 0,5 S Cukup 4 M - 1,5 S X ≤ M - 0,5 S Kurang 5 X ≤ M - 1,5 S Sangat Kurang 2 1 3 1