62
prestasi belajar penjumlahan dan pengurangan pada pecahan. Adapun perancanaan tindakan yang dilakukan antara lain:
1 Peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP tentang materi yang akan diajarkan yang kemudian
dikonsultasikan kepada guru kelas IV SDN Warangan I. RPP ini berguna sebagai pedoman guru pada dalam melaksanakan
pembelajaran di kelas. 2 Peneliti menyusun Lembar Kerja Siswa yang kemudian
dikonsultasikan kepada guru kelas IV SDN Warangan I. 3 Peneliti menyiapkan lembar observasi.
4 Peneliti menyiapkan alat peraga yang digunakan dalam pembelajaran yaitu teropong pecahan.
5 Peneliti menyusun soal post-test yang kemudian dikonsultasikan kepada guru kelas IV SDN Warangan I. Soal post-test diberikan
pada akhir setiap siklus.
b. Pelaksanaan Tindakan
1 Tindakan Siklus I pertemuan I Siklus I pertemuan I dilaksanakan pada hari Senin, 30 Mei
2016 pukul 07.00-08.10 WIB. Dalam pelaksanaan tindakan tersebut, siswa mempelajari materi tentang penjumlahan pada
pecahan berpenyebut sama dan penjumlahan berpenyebut tidak sama. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan alat peraga
teropong pecahan. Adapun deskripsi dari langkah-langkah
63
pelaksanaan tindakan siklus I pertemuan I adalah sebagai berikut:
a Kegiatan Awal 10 menit Pada kegiatan awal pelaksanaan tindakan siklus I
pertemuan I, guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan mengajak siswa berdoa dilanjutkan dengan mempresensi
kehadiran siswa dengan memanggil nama siswa satu per satu. Kemudian guru menyampaikan apersepsi dengan bertanya
kepada siswa ‘Anak-anak siapa di antara kalian yang sering diminta tolong oleh Ibu untuk berbelanja di warung?” “Saya
Bu,” Jawab ana-anak. “Coba anak-anak sebutkan biasanya diminta ibu untuk membeli apa?” “Gula, terigu, kerupuk, tempe,
dan lain-lain’. “Biasanya ibu menyuruh untuk membeli gula atau terigu seberapa anak-anak?” “setengah kilogram,
seperempat kilogram, satu kilogram, sangat bervariasi jawaban anak-anak.” “Iyaa, ada setengah, seperempat, tiga perempat itu
disebut dengan bilangan pecahan. Dalam matematika, pecahan itu dapat dijumlahkan dan dapat dikurangkan. Pada hari ini kita
akan belajar tentang penjumlahan pecahan.” b Kegiatan Inti 50 menit
Siswa memperhatikan penjelasan guru yang sedang memberi contoh cara menjumlahkan pecahan berpenyebut sama
