50
D. Perencanaan dan Pelaksanaan Tindakan Penelitian
Peneliti dalam penelitian tindakan ini bekerjasama dengan guru kelas IV dimana peneliti bertindak sebagai pelaksana pembelajaran sedangkan guru kelas
melakukan pengamatan terhadap tindakan berupa penggunaan alat peraga teropong pecahan dalam pembelajaran penjumlahan dan pengurangan pada
pecahan. Tahapan-tahapan yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Perencanaan Planning Pada tahap ini peneliti merencanakan tindakan yang akan
dilaksanakan sebagai berikut. 1 Peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
tentang materi yang akan diajarkan yang kemudian dikonsultasikan kepada guru kelas IV SDN Warangan I. RPP ini berguna sebagai
pedoman guru pada dalam melaksanakan pembelajaran di kelas. 2 Peneliti menyiapkan lembar observasi.
3 Peneliti menyiapkan alat peraga yang digunakan dalam pembelajaran yaitu teropong pecahan.
4 Peneliti menyusun soal post-test yang kemudian dikonsultasikan kepada guru kelas IV SDN Warangan I. Soal post-test diberikan
pada akhir setiap siklus.
51
b. Pelaksanaan Tindakan Action Tindakan dalam penelitian tindakan kelas adalah guru sebagai
peneliti yang dilakukan secara sadar dan terkendali dan yang merupakan variasi praktik yang cermat dan bijaksana. Selama melaksanakan
tindakan, guru mengacu pada program yang telah dipersiapkan dan disepakati bersama dengan teman sejawat. Peneliti yang akan mengubah
atau melaksanakan perbaikan atas metode tindakan kelas, perlu ada alasan yang mendasar dan ada kesepakatan bersama. Untuk itu, situasi
kelas ataupun faktor lain yang dapat mempengaruhi penyimpangan kegiatan di kelas harus dihindari sehingga perubahan yang muncul
benar-benar diakibatkan adanya tindakan yang sengaja dilakukan untuk perbaikan, bukan karena faktor lain.
Untuk mengurangi kemungkinan terjadinya kelemahan dalam pelaksanaan tindakan, persiapan, dan perencanaan perlu dilakukan
secara maksimal. c. Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan pengambilan data untuk memotret seberapa jauh mana efek tindakan telah mencapai sasaran.
Observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung yaitu untuk mengetahui sejauh mana pembelajaran dengan menggunakan alat
peraga teropong pecahan dapat meningkatakan prestasi belajar siswa
52
terhadap materi penjumlahan dan pengurangan pada pecahan. Observasi dilakukan oleh peneliti sendiri dan dibantu guru SDN Warangan I
dengan menggunakan lembar observasi terhadap pelaksanaan tindakan. d. Refleksi
Refleksi adalah kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan yang terjadi secara kritis pada siswa, suasana kelas, dan guru Suharsimi
Arikunto, dkk, 2015: 229. Refleksi bertujuan untuk menemukan kemungkinan penyebab terjadinya kekurangan-kekurangan yang terjadi
selama pelaksanaan tindakan. Apabila ditemukan cara atau strateginya maka diperlukan rencana untuk melaksanakan tindakan atau siklus
berikutnya. Siklus ini merupakan perbaikan dari siklus sebelumnya, tahapan dari setiap siklus perlu disusun rencana yang matang dengan
memperhatikan hasil refleksi dari siklus sebelumnya.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Tanpa
mengetahui teknik pengumulan data, maka peneliti tidak akan mendapatkan data yang memenuhi standar data yang ditetapkan. Sugiyono, 2011: 308. Adapun
teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Kategori