Pelaksanaan Tindakan Deskripsi Pelaksanaan Tindakan pada Siklus I a. Perencanaan Tindakan
65
6 1
- Memasang lingkaran pecahan dua pertiga yang berwarna hijau
pada tiang penyangga
- Kemudian memasang lingkaran pecahan
di atasnya dan mengatur sehingga garis pembagi kedua pecahan berimpit dan
warna kedua pecahan tersambung.
- Karena hasilnya belum jelas garis pembaginya belum terlihat
jelas, maka dipasang lingkaran pecahan yang tidak berwarna untuk melihat pembagiannya yang sama. Guru mencoba
memasang lingkaran perempatan, perenaman atau perdelapanan. -
Tampak lima bagian yang berwarna yang memeragakan pecahan
6 5
, sehingga
6 5
6 1
3 2
Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok kecil, satu kelas dibagi menjadi 4 kelompok, jadi masing-masing kelompok
terdiri dari 3-4 siswa. Perwakilan siswa dalam satu kelompok maju ke depan kelas untuk mengambil alat peraga untuk kelompoknya
dan mengambil Lembar Kerja Siswa. Siswa bersama kelompoknya mulai mengerjakan soal pada Lembar Kerja siswa dan
memperagakannya setiap soal dengan menggunakan alat peraga
66
teropong pecahan secara bergantian dalam satu kelompok agar mendapatkan jawaban yang tepat.
Guru mengecek ketepatan peragaan yang dilakukan siswa dalam kelompoknya. Setelah itu, setiap kelompok diminta untuk
mendemonstrasikan peragaan tentang penjumlahan pada pecahan tersebut di depan kelas. Setiap kelompok memperagakan satu soal
beserta jawabannya. Siswa yang lain diminta untuk menanggapi apa yang disampaikan temannya, kemudian kelompok lain juga
melakukan hal yang sama yaitu mendemonstrasikan peragaan setelah kelompok sebelumnya telah selesai melakukan peragaan.
c Kegiatan Akhir 10 menit
Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari kemudian memberikan motivasi
kepada siswa. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam.
2 Tindakan siklus I pertemuan II Tindakan siklus I pertemuan II dilaksanakan pada hari Selasa, 31
Mei 2016 pukul 07.00-08.10 WIB. Pada pertemuan ini, materi yang diajarkan adalah pengurangan pada pecahan berpenyebut sama, dan
pengurangan pecahan yang berpenyebut berbeda. Deskripsi langkah- langkah pelaksanaan pembelajaran siklus I pertemuan II adalahsebagai
berikut:
67
a Kegiatan awal 5 menit Pada kegiatan awal siklus I pertemuan II, guru membuka
pelajaran dengan mengucap salam dan mengajak siswa berdoa bersama-sama. Setelah berdoa, guru mempresensi kehadiran siswa.
Kemudian guru menyampaikan apersepsi dengan menanyakan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
dan menyampaikan tujuan pembelajaran. b Kegiatan inti 25 menit
Siswa memperhatikan penjelasan guru yang sedang memberi contoh cara mengurangkan pecahan berpenyebut sama dengan
menggunakan alat peraga teropong pecahan. Contoh pertama adalah cara mengurangkan pecahan
6 2
6 5
Cara memperagakan soal tersebut menggunakan alat peraga teropong pecahan langkah-langkahnya adalah:
- Memasang lingkaran pecahan lima perenam yang berwarna biru
pada tiang penyangga
Kemudian memasang lingkaran pecahan dua perenam yang berwarna abu-abu di atasnya dan mengatur sehingga garis
pembagi kedua pecahan berimpit dan warna kedua pecahan bertumpuk.
68
- Tampak lingkaran enam sama besar dan warna yang tidak
tertutupi tiga bagian. Jadi,
6 3
6 2
6 5
Setelah itu, guru memberikan contoh cara mengurangkan pecahan berpenyebut berbeda menggunakan alat peraga teropong
pecahan. Contoh kedua yaitu mengurangkan pecahan
8 3
4 2
Cara memperagakan soal tersebut menggunakan alat peraga teropong pecahan langkah-langkahnya adalah:
- Memasang lingkaran pecahan dua perempat yang berwarna
kuning pada tiang penyangga
Kemudian memasang lingkaran pecahan tiga perdelapan yang berwarna abu-abu di atasnya dan mengatur sehingga garis
pembagi kedua pecahan berimpit dan warna kedua pecahan bertumpuk.
- Karena hasilnya belum jelas garis pembaginya belum terlihat
jelas, maka dipasang lingkaran pecahan yang tidak berwarna untuk melihat pembagiannya yang sama. Guru mencoba
memasang lingkaran perempatan, perenaman atau perdelapanan.
69
- Kemudian guru mengatur agar semua garis pembagi pecahan-
pecahan yang berwarna dapat berimpit dengan garis pembagi pecahan tanpa warna sehingga dapat ditemukan penyebut untuk
hasil pecahan
8 3
4 2
- Kemudian dihitung berapa bagian warna yang tidak tertutupi
warna abu-abu. Tampak bahwa ada 1 bagian yang tidak tertutupi warna abu-abu, sehingga
8 1
8 3
4 2
Guru mengarahkan siswa untuk berkumpul bersama kelompok masing-masing
seperti pertemuan
sebelumnya, kemudian
perwakilan setiap kelompok diminta untuk mengambil alat peraga teropong pecahan beserta Lembar Kerja Siswa. Setiap kelompok
mengerjakan soal pada Lembar Kerja Siswa dengan cara menggunakan alat peraga teropong pecahan secara bergantian agar
diperoleh hasil yang tepat. Guru mengecek ketepatan peragaan yang dilakukan siswa. Setelah semua kelompok selesai mengerjakan,
setiap kelompok maju kedepan secara bergantian untuk mendemonstrasikan peragaan soal pengurangan beserta jawabannya
yang terdapat pada Lembar Kerja Siswa. Sementara itu, kelompok lain diminta untuk menanggapi apa yang disampaikan oleh
kelompok yang sedang melakukan demonstrasi. c Kegiatan Akhir 40 menit
Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari. Kemudian guru memberikan soal post-test
70
kepada siswa tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama dan berpenyebut tidak sama. Guru menutup
pembelajaran dengan mengucap salam.