66
menjawab pertanyaan, berdiskusi untuk menjawab pertanyaan atau menyelesaiakan persoalan.
4. Nilai-nilai karakter demokratis yang ditanamkan
Hasil wawancara yang peneliti lakukan dengan guru kelas IV A , guru memang menanamkan pendidikan karakter demokratis di kelasnya. Nilai
– nilai karakter demokratis yang ditanamkan menurut guru ada di penilaian
sikap. Dalam penilaian sikap, memuat nilai spritual dan nilai sikap sosial. Nilai sikap spiritual yang ditanamkan yaitu toleransi, syukur serta berdoa
sebelum dan sesudah pembelajaran. Nilai sikap sosial yang ditanamkan adalah santun, percaya diri, disiplin dan tanggung jawab. Kemudian peneliti
mengkonfirmasi jawaban guru dengan memberikan pertanyaan pada siswa yang menggambarkan bentuk kegiatan yang mencerminkan penanaman nilai-
nilai karakter demokratis tersebut, antara lain peneliti menanyakan apakah siswa berani bertanya. Siswa mengatakan bahwa mereka berani bertanya
tanpa ditunjuk dahulu oleh guru. Selain itu, menurut RFU ketua kelas menjalankan tugasnya dengan baik yaitu ketika ada teman yang berkelahi
kemudian di lerai dan melaporkan pada guru. Ketua kelompok juga bertugas mengatur kelompoknya. Menurutnya, jika guru tidak ada, diusahakan agar
anggota kelompoknya harus tertib dan tidak ramai. Hasil pengamatan yang peneliti lakukan, nilai-nilai karakter
demokratis yang ditanamkan di kelas IV A adalah toleransi yang terlihat ketika ada siswa yang sedang presentasi, bertanya, menjawab pertanyaan
maupun mengungkapkan pendapatnya siswa diarahkan untuk tenang dan
67
memperhatikan. Guru juga terkadang menegur “Yang lain dengarkan. Toleransi.” Nilai tanggung jawab yaitu dilihat dari setiap pagi sebelum masuk
ke dalam kelas siswa dipimpin untuk berbaris terlebih dahulu dipimpin oleh salah satu siswa yang bertugas sesuai gilirannya. Selain itu, Setiap hari Selasa
sampai Sabtu sebelum pembelajaran dimulai siswa yang bertugas memimpin sesuai gilirannya maju ke depan untuk memimpin membaca doa dilanjutkan
membaca beberapa surat-surat pendek dan diakhiri dengan senandung Al- qur’an. Begitu pula ketika jam pelajaran berakhir, siswa memimpin berdoa
sebelum pulang dan juga ketua kelompok bertugas mengatur kelompoknya untuk duduk berpindah atau bergeser setiap harinya dan menegur anggota
kelompoknya jika ramai dan ketua kelas juga melksanakan tugasnya dengan baik yaitu menegur siswa yang ramai kemudian mencatat namanya serta
menjaga agar kelas tetap tenang meski guru tidak ada. Nilai percaya diri juga ditanamkan yaitu terlihat ketika siswa berani
bertanya, menjawab pertanyaan, memberikan tanggapan, maupun presentasi di depan kelas secara mandiri tanpa ada ribut-ribut maupun paksaan dari guru.
Selanjutnya menghargai orang lain, yaitu ketika bertanya, menjawab pertanyaan, maupun memberikan pendapat siswa mengangkat tangannya
dahulu dan mebiasakan antri misalnya ketika akan menilaikan hasil pekerjaannya tidak berebut dan gaduh. Didalam RPP juga termuat nilai-nilai
karakter demokratis yang ditanamkan yang termuat dalam penilaian sikap. Adapun nilai-nilai karakter demokratis yang dicantumkan dalam RPP
sebagian besar adalah disiplin dan bertanggung jawab.
68
Berdasarkan hasil wawancara, observasi dan data dokumentasi dapat disimpulkan bahwa guru menanamkan pendidikan karakter di kelas IV A.
Adapun nilai-nilai karakter demokratis yang ditanamkan antara lain toleransi, menghargai orang lain, tanggung jawab, santun, dan percaya diri.
5. Kendala yang dialami dalam pelaksanaan pendidikan karakter
Kategori