72
melakukan koreksi sehingga peserta didik tidak akan melakukan tindakan yang tidak baik itu.
Memperingatkan siswa yang berlaku kurang baik seperti ramai dan tidak memperhatikan ketika pembelajaran, memberikan dorongan berupa
himbauan agar siswa mau bertanya atau berpendapat ketika presentasi merupakan salah satu kegiatan spontan yang dilakukan guru. Dalam
kegiatan spontan ini guru memiliki peran yang sangat penting karena guru bertugas untuk mengawasi para siswanya baik di dalam maupun di luar
kelas, sehingga guru dapat menegur atau menghimbau secara langsung siswa yang sikapnya kurang baik dan tidak mencerminkan nilai-nilai
karakter demokratis. Jadi, dalam pelaksanaannya di kelas IV A guru telah menanamkan nilai-nilai karakter demokratis melalui kegiatan spontan.
Pemberian teguran dan himbauan yang dilakukan oleh guru bertujuan agar para siswa dapat memperbaiki sikapnya tersebut dan diharapkan dapat
bersikap yang baik dengan teman maupun dengan warga sekolah yang lain. Sehingga perilaku yang kurang baik tersebut tidak siswa ulangi lagi di
kemudian hari.
c. Keteladanan
Berdasarkan hasil penelitian, keteladanan yang guru lakukan dalam menanamkan pendidikan karakter demokratis antara lain, guru berbicara
dengan suara yang lantang dan jelas ketika berbicara di depan kelas baik itu ketika memberikan penjelasan mengenai materi ataupun berinteraksi
dengan siswanya di depan kelas. Guru bersikap adil, terbuka dan bijaksana,
73
menghargai pendapat siswanya dengan memberikan kesempatan pada siswa untuk menyampaikan pendapatnya serta memberikan solusi atau
jalan tengah agar siswa tidak berebut. Guru juga memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya baik itu menanyakan materi yang belum
dipahami maupun menanyakan hal lainnya yang berkaitan dengan kegiatan dan proses pembelajaran. Dalam penanaman pendidikan karakter
demokratis di kelas IV A, guru memiliki peran yang penting. Guru sebagai pendidik selayaknya memberikan contoh dan
menjadi teladan bagi siswa. Hal tersebut sesuai dengan Kementrian Pendidikan Nasional 2010: 17 yang menjelaskan keteladanan adalah
perilaku dan sikap guru dan tenaga kependidikan yang lain dalam memberikan contoh terhadap tindakan-tindakan yang baik sehinggan
diharapkan menjadi panutan bagi peserta didik untuk mencoontohnya. Menanamkan pembelajaran demokrasi di sekolah, salah satunya
guru harus mengembangkan sikap adil, terbuka, konsisten, dan bijaksana dalam memberikan hukuman murid yang bersalah Srijanti, dkk, 2013: 61.
Selanjutnya, menurut Haryanto Al-Fandi 2011: 161 guru harus bersikap demokratis, guru harus berani menerima perbedaan, menghargai pendapat
siswa, tidak sok tahu dan sok berkuasa, tetapi harus mampu menciptakan suasana belajar yang demokratis. Jadi, dalam pelaksanaannya di kelas IV
A guru telah memberikan keteladanan dengan guru berbicara menggunakan suara yang lantang dan jelas, bersikap adil, terbuka dan
bijaksana, menghargai pendapat siswanya dan memberikan kesempatan
74
pada siswa untuk bertanya yang menunjukkan bahwa guru telah bersikap demokratis. Keteladan tersebut dimaksudkan agar siswa dapat melihat
secara langsung contoh nyata dari tindakan dan perilaku guru sehari- harinya dalam penanaman nilai-nilai karakter demokratis.
d. Pengondisian
