perbaikan dan jika siklus I terdapat keberhasilan maka pada siklus II lebih
diarahkan pada perkembangan. Siklus I
a. Perencanaan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini meliputi: 1.
Penyusunan desain pembelajaran yang mencakup penentuan jenis dan topik yang akan dijadikan proyek kelompok, penemuan
kelompok, dan kegiatan pembelajaran dalam kelompok maupun kelas.
2. Membuat instrumen penelitian dan menyusun RPP.
3. Sosialisasi kepada siswa mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI.
b. Tindakan
Pada tahap ini RPP yang telah disusun diterapkan dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran yang dlaksanakan di kelas ini adalah
pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI. Tahapan pembelajaran ini meliputi:
1. Mengidentifikasi topik dan mengorganisasikan siswa kedalam kelompok
a. Siswa diberi permasalahan mengenai materi operasi bialngan
campuran. Kemudian siswa menyampaikan pendapat dan aspek-aspek masalah yang akan diinvestigasi.
b. Adanya diskusi kelas antara siswa-siswa dan guru membahas
tentang aspek-aspek masalah yang disampaikan siswa. c.
Siswa membentuk kelompok diskusi sesuai dengan kesamaan pendapat yang disampaikan. untuk 1 kelompok dibatasi 5
atau 6 siswa. 2. Merencanakan tugas-tugas belajar
a. Tiap kelompok dapat memformulasikan sebuah masalah yang
dapat diteliti.
b. Tiap kelompok dapat memutuskan bagaimana melaksanakan
diskusi. c.
Tiap kelompok dapat menentukan sumber-sumber mana yang akan dibutuhkan.
3. Melaksanakan Investigasi a.
Para siswa mengumpulkan informasi, menganalisis data, dan membuat kesimpulan.
b. Tiap anggota kelompok berkontribusi untuk usaha-usaha yang
akan dilakukan kelompoknya. c.
Para siswa saling berdiskusi, mengklarifikasi, dan mensintesis semua gagasan.
4. Menyiapkan laporan akhir a.
Anggota kelompok merencanakan apa yang akan mereka laporkan, dan bagaimana mereka akan presentasi mereka.
b. Wakil-wakil kelompok membentuk sebuah panitia acara untuk
mengkoordinasikan rencana-rencana presentasi. 5. Mempresentasikan laporan akhir
a. Presentasi yang dibuat untuk seluruh kelas.
b. Para pendengar tersebut mengevaluasi kejelasan dan
penampilan presentasi berdasarkan kriteria yang telah ditentukan sebelumnya.
6. Evaluasi a.
Para siswa saling memberikan umpan balik mengenai topik tersebut dan mengenai tugas yang telah mereka kerjakan.
b. Guru dan siswa berkolaborasi dalam mengevaluasi
pembelajaran siswa.
c. Observasi
Selama kegiatan pembelajaran kooperatif dengan tipe GI, peneliti yang dibantu observer lain melakukan observasi. Observasi yang dilaksanakan
berupa monitoring dan mendokumentasikan segala aktivitas siswa di kelas.
d. Refleksi
Pada akhir siklus dilakukan refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil dari kegiatan pada tahapan tindakan dan observasi. hasil
dari kegiatan pada tahapan tindakan dan observasi yang dianalisis sebagai bahan untuk merefleksi apakah pembelajaran yang dilaksanakan sebelumnya
sesuai dengan yang direncanakan dan diharapkan.
Siklus II
Hasil refleksi pada siklus I kemudian ditindak lanjuti dengan pelaksanaan siklus yang kedua yaitu memperbaiki kekurangan-kekurangan pelaksaanan
proses pembelajaran pada siklus ke I. Tahapan-tahapan yang dilaksanakan pada siklus ini meliputi:
a. Perencanaan
1. Menyusun RPP
2. Mempersiapkan instrumen yang sama dengan siklus I.
b. Tindakan
Pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disusun. Proses pembelajaran yang dilaksanakan di kelas IV SDNegeriSukamaju 3 Depok
adalah pembelajaran matematika dengan menerapakan model kooperatif tipe GI.
c. Observasi
Observasi peneliti dibantu observer mengamati dan mencatat segala aktivitas siswa selama proses pembelajaran.
d. Refleksi
Pada tahap ini peneliti membandingkan hasil pada siklus II dengan hasil pada siklus I.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Tingkat keberhasilan setiap siklus adalah adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas IV SDN Sukamaju 3
Depok tergolong ke dalam kategori tinggi atau sangat tinggi, yaitu 70 Mx
≤ 100.
