59 Tabel 13. Interpretasi Nilai r
Nilai r Interpretasi
0,81-1,00 Tinggi
0,60-0,80 Cukup
0,41-0,60 Agak rendah
0,21-0,40 Rendah
0,00-0,20 Sangat rendah
Sumber: Suharsimi Arikunto 2010: 319 Menurut Lynn dan Carol 1978: 108, koefisien reliabilitas dengan nilai
0.7 menunjukkan bahwa metode pengukuran masuk dalam kriteria reliabel. Berdasarkan hasil uji reliabilitas dengan menggunakan program SPSS Statistical
Product Service Solutions 17.0 for windows, instrumen penelitian memiliki koefisien Alpha sebesar 0,948 dengan interpretasi koefisien tinggi atau reliabel.
Dengan demikian, disimpulkan bahwa instrumen penelitian reliabel atau dapat dipercaya untuk digunakan dalam penelitian.
G. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data dalam penelitian deskriptif merupakan tahapan yang penting. Analisis data pada penelitian ini adalah dengan teknik analisis statistik
deskriptif kuantitatif. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan dianalisis menggunakan statistic
Sugiyono, 2010: 13. Teknik analisis data secara statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau
menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi Sugiyono, 2012:
207-208. Analisis deskriptif bertujuan untuk memberikan deskripsi mengenai subjek penelitian berdasarkan data dari variabel yang diperoleh dari kelompok objek yang
diteliti dan tidak dimaksudkan untuk pengujian hipotesis.
60 Analisis data dilakukan dengan menggunakan program SPSS Statistical
Product Service Solutions 17.0 for windows. Dari program tersebut, kemudian diperoleh harga rata-rata Mean, simpangan baku Standard Deviation, Median
dan Mode, Range, skor tertinggi, skor terendah, distribusi frekuensi untuk setiap variabelindikator penelitian. Data yang telah terkumpul kemudian dikelompokkan
melalui tabel distribusi frekuensi dan ditentukan kategorinya. Untuk menentukan jumlah kelas interval digunakan rumus Struges K = 1 + 3.3 log n, dimana n adalah
jumlah responden. Panjang kelas dihitung dengan cara membagi rentang range dengan jumlah kelas interval. Data yang telah dikumpulkan kemudian
dikelompokkan melalui tabel distribusi frekuensi dan ditentukan kategorinya. Adapun cara yang digunakan dalam menentukan pengkategorian adalah dengan
mengidentifikasi data pengelompokan dengan menggunakan rumus berikut. Tabel 14. Data Pengelompokkan Kecenderungan Skor Rata-rata
Rentang Kategori
x Mi + 1,5 SDi Sangat Baik
Mi sd Mi + 1,5 SDi Baik
Mi – 1,5 SDi sd Mi
Cukup x M
– 1,5 SDi Tidak Baik
Sumber: Sutrisno Hadi 2004: 126 Penentuan jarak 1,5 SD untuk kategori ini berdasarkan pada kurva distribusi normal
yang secara teori berjarak 6 simpangan baku 6 SDi. Untuk menghitung besarnya rerata ideal Mi dan simpangan baku ideal SDi digunakan rumus sebagai berikut:
Mi = ½ nilai max + nilai min
SDi = 16 nilai max
– nilai min Untuk menjelaskan sebaran data, maka dapat disajikan dalam bentuk
diagram. Diagram dibuat berdasarkan data frekuensi yang telah ditampilkan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi. Selanjutnya dilakukan analisis deskriptif kuantitatif
yaitu mendeskripsikan dan memaknai tiap data yang telah dianalisis.
61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data 1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian persepsi guru kelas X mata pelajaran program produktif terhadap karakteristik dan pelaksanaan Kurikulum 2013, dilaksanakan di SMK
Negeri 2 Pengasih yang beralamat di Jalan KRT. Kertodiningrat, Margosari, Pengasih, Kulon Progo, D.I.Yogyakarta. SMK Negeri 2 Pengasih memiliki 9
program keahlian yaitu: Teknik Gambar Bangunan, Teknik Konstruksi Batu dan Beton, Teknik Konstruksi Kayu, Teknik Kendaraan Ringan, Teknik Komputer
Jaringan, Teknik Elektronika Industri, Teknik Instalasi Tenaga Listrik, Teknik Permesinan, dan Teknik Las. Penelitian ini ditujukan pada guru yang mengampu
mata pelajaran produktif kelas X yang saat ini sedang mengimplementasikan Kurikulum 2013.
2. Deskripsi Data Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian dengan menggunakan variabel tunggal, yaitu persepsi guru kelas X mata pelajaran program produktif terhadap
karakteristik dan pelaksanaan Kurikulum 2013. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikanmemaparkan persepsi guru kelas X mata pelajaran
program produktif terhadap karakteristik kurikulum dan pelaksanaan Kurikulum 2013. Untuk pelaksanaan Kurikulum 2013, peneliti membaginya ke dalam dua
hal yaitu pelaksanaan dalam strategi implementasi kurikulum dan pelaksanaan kurikulum dalam kelas. Penelitian ini menggunakan penelitian populasi dengan
44 responden yaitu guru kelas X mata pelajaran program produktif.
