41 agar siswa tetap bersemangat untuk menemukan sendiri konsep-konsep tersebut.
Selain itu, hal tersebut juga akan meningkatkan curiosity siswa terhadap apa yang akan mereka lakukan.
Berdasarkan rencana dan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran yang telah disampaikan oleh para ahli, maka langkah-langkah pokok metode guided
discovery yang diterapkan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Penetapan standar perilaku siswa. 2.
Pemberian pertanyaan. 3.
Pembentukan kelompok kerja. 4.
Alat dan bahan yang perlu disediakan sesuai kebutuhan siswa. 5.
Pemberian motivasi kepada siswa. 6.
Kegiatan penemuan berupa kegiatan pengumpulan dan pemrosesan data. 7.
Kegiatan diskusi untuk membahas hasil temuan siswa. 8.
Menyimpulkan materi pelajaran. 9.
Penilaian.
4. Keunggulan Metode Guided Discovery
Metode guided discovery memiliki banyak kelebihan. Moedjiono dan Dimyati 1992: 87 dan Suryosubroto 2002: 200 mengemukakan beberapa
keunggulan dari metode guided discovery diantaranya sebagai berikut. a.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan sendiri konsep atau teori pelajaran.
b. Membantu siswa mengembangkan penguasaan keterampilan, pemahaman dan
proses kognitif siswa.
42 c.
Pengetahuan yang diperoleh siswa melalui metode ini sangat pribadi sifatnya dan mungkin merupakan suatu pengetahuan yang kukuh, dalam arti
pendalaman suatu pengertian. d.
Metode ini dapat menimbulkan gairah belajar pada diri siswa karena siswa merasa jerih payah penemuannya membuahkan hasil.
e. Metode ini membuat siswa mengarahkan belajarnya sendiri, sehingga ia lebih
merasa terlibat dan termotivasi dengan sendirinya untuk belajar. f.
Metode ini membantu memperkuat konsep diri siswa dengan bertambahnya rasa percaya diri selama proses kerja penemuan.
g. Metode ini berpusat pada siswa, misalnya memberi kesempatan kepada siswa
dan guru hanya berperan sebagai fasilitator dan pendinamisator dari penemuan.
h. Metode ini membantu perkembangan siswa menuju skeptisme perasaan
meragukantidak percaya pada suatu hal yang sehat untuk mencapai kebenaran yang akhir dan mutlak. Hal ini dapat terjadi karena penemuan
setiap siswa harus mulai dari rasa tidak percaya terhadap apa yang diketahuinya dari orang lain, dan bila siswa menemukan kebenarannya sendiri
maka kebenaran itu merupakan kebenaran yang benar-benar baginya. Curiosity siswa terhadap sesuatu akan meningkat dengan adanya rasa tidak
percaya, sehingga siswa akan berusaha untuk membuktikannya Metode guided discovery memiliki banyak kelebihan, terutama dalam
mengembangkan sikap ingin tahu siswa dalam pembelajaran. Siswa diberi kesempatan untuk menemukan sendiri konsep atau prinsip dapat meningkatkan
43 sikap ingin tahu siswa karena siswa merasa tertantang untuk menyelesaikan
masalah yang ada di hadapannya dengan cara melakukan penemuan.
5. Kekurangan Metode Guided Discovery
