158 Lampiran 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bronggang Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelas Semester
: V 1 Siklus Pertemuan : I 1
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 pertemuan
A. Standar Kompetensi
1.
Menghargai berbagai peninggalan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman dan kenampakan dan suku bangsa serta kegiatan
ekonomi di Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Menceritakan tokoh – tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha dan Islam.
C. Indikator
1. Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha
2. Mengidentifikasi peninggalan tokoh sejarah pada masa Hindu- Budha
3. Menjalaskan peran tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha
D. Tujuan
1. Melalui Tanya jawab, diskusi siswa dapat menyebutkan tokoh – tokoh sejarah pada
masa Hindu dengan benar.
159 2.
Melalui diskusi dan permainan akademik siswa dapat mengidentifikasi peninggalan tokoh sejarah pada masa Hindu dengan benar.
3. Melalui diskusi dan permainan akademik siswa dapat menjelaskan peranan tokoh
sejarah pada masa Hindu
E. Karakter yang ditanamkan
Rasa hormat dan perhatian respect , Tekun diligence , Tanggung jawab responsibility , Berani courage , Integritas integrity , Peduli caring , Jujur
fairnes
F. Materi Pokok
Terlampir
G. Metode dan Model Pembelajaran
1. Tanya Jawab
2. Diskusi
3. Games; Team Group Tournament
H. Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Kegiatan Awal
a. Siswa mengawali pelajaran dengan berdoa kemudian menyimak presensi yang
dilakukan guru b.
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran dan motivasi yang disampaikan guru
160 c.
Siswa menyimak penjelasan guru, siswa melakukan tanya jawab dengan guru. Guru memancing siswa kedalam materi dengan melakukan tanya jawab. Apakah
kalian sudah pernah berkunjung ke candi Prambanan? Siswa menjawab dengan berbagai opini mereka
2. Kegiatan Inti
a. Siswa melakukan tanya jawab dan memperhatikan media peraga yang dibawa
oleh guru serta mendengarkan penjelasan guru tentang garis besar materi secara singkat.
b. Siswa di bagi menjadi bebrapa kelompok kecil dengan anggota 4 orang setiap
kelompok. c.
Siswa mengambil Lembar Kerja Siswa LKS yang telah disiapkan guru dan mendengarkan penjelasan guru tentang petunjuk pengisian LKS.
d. Siswa berdiskusi untuk memecahkan masalah dalam LKS dengan bimbingan
guru. e.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya, kelompok lain ikut mengoreksi hasil pekerjaannya dan pekerjaan kelompok presentasi dengan
bimbingan guru. f.
Siswa memperhatikan penjelasa guru tentang permainan yang akan dilakukan. g.
Siswa melaksanakan game permainan akademik yang telah disiapkan guru. h.
Siswa yang mengambil nomor undian terbesar menjadi pembaca, sekaligus sebagai siswa yang menjawab pertama kali. Jika sisa di depan tidak dapat
menjawan maka anggota kelompok diperbolehkan membantu. Namun jika anggota kelompok yang menjawab dengan bernar maka skor 5. Siswa melakukan
permainan akademik sampai waktu yang disepakati berakhir. i.
Siswa kembali berkumpul dengan kelopok.
161 j.
Siswa meyimak penjelasan guru tentang aturan dalam turnamen. k.
Siswa menempatkan diri sesuai dengan kelompok baru yang telah disusun oleh guru.
l. Siswa mengikuti turnamen.
3. Kegiatan Akhir
a. Siswa bersama sama melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang
sudah dilakukan. b.
Siswa bersama membuat kesimpulan dan guru memberikan penegasan.
I. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat
a. Gambar peninggalan masa Hindu-budha
b. Lembar Kerja Siswa
c. Soal Permainan
d. Soal Turnamen
2. Sumber Belajar
a. Endang Susuilaningsih. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 5. Jakarta : Pusat
Perbukuan Depdiknas b.
Reny Yuliati. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD dan MI V. Jakarta : Pusat perbukuan Depdiknas, halaman 24 -36.
c. Siti Syamsiyah, dkk. 2008. Ilmu Pengeahuan Sosial. Jakarta : Pusat Perbukuan
Depdiknas d.
Tim Bina Karya Guru. 2007. IPS Terpadu. Jakarta : Erlangga, halaman35-39.
162
J. Penilaian
