11 1.
suatu aktivitas atau usaha yang disengaja. 2.
aktivitas tersebut menghasilkan perubahan, berupa sesuatu yang baru, baik yang segera nampak atau tersembunyi tetapi juga hanya
penyempurnaan terhadap sesuatu yang pernah dipelajari. 3.
perubahan-perubahan itu meliputi perubahan keterampilan jasmani, kecepatan perseptual, isi ingatan, abilitas berpikir, sikap terhadap
nilai-nilai dan inhibisi serta lain-lain fungsi jiwa perubahan yang berkenaan dengan aspek psikis dan fisik. Perubahan tersebut relatif
konstan.
Dari beberapa pendapat ahli di atas maka dapat diambil suatu kesimpulan bahwa belajar merupakan suatu proses yang disengaja untuk
menghasilkan suatu perubahan tingkah laku yang bersifat permanen melalui berbagai pengalaman atau pelatihan. Belajar akan lebih bermakna apabila
subyek belajar mengalami dan melakukannya.
b. Prinsip-prinsip belajar
Guna menciptakan suatu kegiatan belajar yang kondusif dan bermakna, maka guru harus memperhatikan tentang prinsip-prinsip dalam belajar.
Terdapat berbagai pandangan tentang prinsip belajar dengan segala persamaan dan perbedaannnya. Secara umum prinsip pembelajaran
digunakan untuk menciptakan kondisi belajar yang baik. Dimyati dan Mudjiono 2006: 42-49 mengatakan bahwa prinsip-prinsip pembelajaran
tersebut antara lain: 1
Perhatian dan motivasi 2
Keaktifan 3
Keterlibatan langsung 4
Pengulangan
12 5
Tantangan 6
Balikan dan penguatan 7
Perbedaan individual
Disisi lain Burhanudin 2007: 16 mengungkapkan bahwa prinsip belajar adalah sebagai berikut :
1 Apapun yang dipelajari siswa, dialah yang belajar, bukan orang lain,
untuk itu siswalah yang harus bertindak aktif. 2
Setiap siswa belajar sesuai dengan tingkat kemampuannya. 3
Siswa akan dapat belajar dengan baik bila mendapat penguatan langsung pada setiap langkah pada proses pembelajaran.
4 Penguasaan yang sempurna dari setiap langkah yang dilakukan selama
proses belajar lebih berarti. 5
Motivasi belajar siswa akan lebih meningkat apabila diberi tanggung jawab dan kepercayaan penuh atas belajarnya.
Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa banyak prinsip dalam belajar. Prinsip
–prinsip tersebut harus diperhatikan dan menjadi pegangan dalam pelaksanaan pembelajaran. Dengan memperhatikan prinsip-prinsip
tersebut maka pembelajaran akan lebih bermakna bagi guru maupun bagi siswa itu sendiri.
c. Tujuan Belajar
Gagne Hasibuan Mujiono, 2002 : 46 mengemukakan beberapa tujuan belajar antara lain :
13 1
Keterampilan intelektual yang merupakan hasil belajar terpenting dari sistem lingkungan skolastik
2 Strategi kognitif, mengatur cara belajar dan berfikir seseorang di dalam
arti seluas luasnya, termasuk kemampuan memecahkan masalah. 3
Informasi verbal, pengetahuan dalam arti informasi dan fakta. Kemampuan ini umumnya dikenal dan tidak jarang.
4 Ketrampilan motorik yang diperoleh di sekolah antara lain menulis,
mengetik, menggunakan jangka, dll. Sikap dan nilai berhubungan dengan arah serta intensitas emosional yang dimiliki seseorang
sebagaimana dapat dismpulkan dari kecenderungan tingkah laku terhadap orang lain, barang atau kejadian.
d. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar
