30 3
Apabila mungkin anggota kelompok belajar berasal dari ras, budaya, agama, jenis kelamin yang berbeda.
4 Pembelajaran lebih berorentasi pada kelompok bukan individu.
c. Prinsip dalam Pembelajaran Kooperatif
Menurut Wina Sanjaya 2008:244 ada empat prinsip dasar dalam pembelajaran kooperatif, yaitu:
1 ketergantungan positif Posiitve Interdependence
yaitu keberhasilan suatu penyelesaian tugas sangat tergantung kepada usaha yang dilakukan setiap anggota kelompoknya.
2 tanggung jawab perseorangan Individual Accountability
yaitu setiap anggota kelompok harus memiliki tanggung jawb sesuai tugasnya. Setiap anggota memberi yang terbaik untuk keberhasilan
kelompoknya. 3
interaksi tatap muka Face to Face Promotion Interaction yaitu setiap anggota kelompok bertatap muka saling memberikan
informasi dan saling membelajarkan. 4
partisipasi dan komunikasi Partisiapation Communication yaitu melatih siswa untuk dapat berpartisipasi aktif dan berkomunikasi
5 evaluasi proses kelompok
pada unsur ini kelompok perlu mengevaluasi proses kerja kelompok dan hasil kerjasama mereka agar selanjutnya bisa bekerja sama lebih
efektif.
31
d. Fase-fase Pembelajaran Kooperatif
Menurut Agus Suprijono 2009:65-66 sintak model pembelajaran kooperatif terdiri 6 fase, yaitu :
Tabel 2 Fase-fase dalam Pembelajaran Kooperatif
Fase-Fase Perilaku Guru
Fase 1: Present goals and set Menyampaikan
tujuan dan
mempersiapkan peserta didik Menjelaskan tujuan pembelajaran dan
mempersiapkan peserta didik siap belajar
Fase 2: Present information Menyajikan informasi
Mempresentasikan informasi kepada peserta didik secara verbal
Fase 3: Organize students into learning
Mengorganisir peserta
didik kedalam tim-tim belajar
Memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang tata cara pembentukan tim
belajar dan
membantu kelompok
melakukan transisi yang efisien Fase 4: Assist team work and
study Membantu kerja tim dan belajar
Membantu tim-tim belajar selama peserta didik mengerjakan tugasnya
Fase 5: Test on the materials Mengevaluasi
Menguji pengetahuan peserta didik mengenai berbagai materi pembelajaran
atau kelompok-kelompok
mempresentasikan hasil kerjanya Fase 6: Provide recognition
Memberikan pengakuan atau penghargaan
Mempersiapkan cara untuk mengakui usaha dan prestasi individu maupun
kelompok
Fase pertama, guru mengklarifikasi maksud pembelajaran kooperatif karena peserta didik harus memahami prosedur dan aturan dalam proses
pembelajaran. Fase kedua, guru menyampaikan informasi isi akademik. Fase ketiga, pada fase ini bisa terjadi kekacauan maka guru harus menjelaskan
pentingnya kerjasama dalam kelompok sehingga tidak ada anggota yang hanya menggantungkan tugas kelompok kepada individu lainya. Fase
keempat, pada fase ini guru mendampingi kelompok, mengingatkan tentang tugas
–tugas peserta didik dan waktu yang dialokasikan. Fase kelima, guru
32 melakukan evalusi dengan menggunakan strategi yang konsisten dengan
tujuan pembelajaran. Fase keenam, guru mempersiapkan struktur penghargaan yang akan diberikan kepada peserta didik.
e. Kelebihan Pembelajaran Kooperatif
