C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menentukan unsur pendukung dalam pergelaran ragam gerak tari berdasarkan gambar yang diamati.
2. Mengidentifikasi perbedaan dan persamaan berbagai unsur pendukung pergelaran ragam gerak tari. 3. Mengevaluasi pergelaran ragam gerak tari.
4. Mengidentifikasi ragam gerak tari, iringan musik tari, dan penyajian tari dari pergelaran karya tari yang diamati.
5. Membuat laporan hasil pengamatan pergelaran karya tari. 6. Memahami prosedur dan tata cara penyelenggaraan karya tari.
7. Membandingkan konsep, teknik, dan prosedur dari dua karya tari yang diamati. Pertemuan 2
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menjelaskan pengertian pergelaran karya tari dan unsur pendukungnya.
2. Menjelaskan teknik dan prosedur pergelaran karya tari. 3. Menyajikan hasil wawancara tentang pergelaran karya tari.
4. Menyajikan laporan hasil pengamatan pergelaran karya tari. Pertemuan 3
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengidentifikasi unsur pendukung pergelaran karya tari.
2. Mengidentifikasi hubungan cabang seni tari dengan cabang seni lainnya. 3. Menyimpulkan hubungan cabang seni tari dengan cabang seni lainnya.
Pertemuan 4 Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi keunikan tari berdasarkan gerak, iringan tari, dan kostum yang digunakan. 2. Menyajikan hasil analisis tentang dua tari tradisional.
3. Mempresentasikan hasil analisis tentang dua tari tradisional. 4. Menyajikan pergelaran karya tari melalui kerja sama.
Pertemuan 5 Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengerjakan soal-soal ulangan harian
5.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
Aktivitas Pertemuan 2
1. Pengertian Pergelaran 2. Teknik dan Prosedur Pergelaran Tari
Pertemuan 3 Unsur Pendukung Pergelaran Tari
Pertemuan 4 Pergelaran Seni Tari
Pertemuan 5 Ulangan Harian 5
E. Metode Pembelajaran
1. Metode saintifik 2. Pembelajaran berbasis masalah
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Seni Budaya Kelas X Kemdikbud 2. Buku Kreatif Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 39 s.d. 47
3. Video pertunjukan tari 4. Ensiklopedia tari Indonesia
5. Buku-buku Seni Budaya yang relevan 6. Buku-buku penunjang yang relevan
7. Informasi melalui internet 8. Sumber lain yang relevan
9. Media massa cetak atau elektronik
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
53
G. Media Pembelajaran 1. Media
a. Gambar pergelaran tari dari buku Kreatif Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
b. Media lain yang relevan
2. Alat dan Bahan
a. Alat-alat tari b. Alat dan bahan lain yang relevan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan 10 menit a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang mengamati pergelaran karya tari. c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e.
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas mengamati pergelaran karya
tari.
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng-
amatan melalui kegiatan mengamati gambar-gambar ragam gerak tari. 2
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan mengamati pergelaran tari secara langsung, melalui televisi,
maupun rekaman pergelaran tari. 3
Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengamati gerak dasar tari di lingkungan tempat tinggal- nya dengan daerah lain.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
unsur- unsur pendukung pergelaran tari. 2
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran tari.
3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengamati suatu pergelaran tari baik secara langsung, melalui siaran televisi,
maupun rekaman pergelaran tari.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang unsur pendukung pergelaran tari. 2 Menyimpulkan tentang unsur pendukung pergelaran tari.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun laporan hasil pengamatan tentang pergelaran tari. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan tentang pergelaran tari.
3 Peserta didik menanggapi hasil presentasi teman dengan menggunakan bahasa dan ekspresi
yang santun. 4 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
54
Seni Budaya Xb PEGANGAN GURU
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari.
c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari.
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng-
amatan melalui kegiatan membaca tentang konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari. 2
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan mengamati pergelaran tari yang ada di sekolah, di taman seni
budaya, atau sanggar seni.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri.
3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4
Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2
Peserta didik mengumpulkan informasi melalui kegiatan wawancara dengan pihak yang terlibat dan berkompeten dalam suatu pergelaran tari.
3 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari lima peserta
didik untuk mengkaji konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari serta mengumpulkan informasi dari berbagai sumber.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari. 2 Menyimpulkan tentang konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang konsep, teknik, dan prosedur pergelaran tari. 2 Peserta didik menyusun laporan hasil pengamatan tentang pergelaran tari.
3 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan tentang pergelaran tari. 4
Peserta didik menanggapi hasil presentasi teman dengan menggunakan bahasa dan ekspresi yang santun.
5 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
55
Pertemuan 3 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang unsur pendukung pergelaran karya tari.
c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang unsur pendukung pergelaran karya tari.
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan membaca tentang unsur-unsur pendukung pergelaran tari. 2
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang hubungan cabang seni tari dengan cabang seni
lainnya.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
unsur- unsur pendukung pergelaran tari. 2
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hubungan cabang seni tari dengan cabang seni lainnya.
3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang unsur-
unsur pendukung pergelaran tari dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang hubung- an cabang seni tari dengan cabang seni lainnya.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang unsur pendukung pergelaran tari. 2 Menyimpulkan tentang unsur pendukung pergelaran tari.
3 Mendiskusikan tentang hubungan cabang seni tari dengan cabang seni lainnya. 4 Menyimpulkan tentang hubungan cabang seni tari dengan cabang seni lainnya.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang unsur-unsur pendukung pergelaran tari. 2
Peserta didik menyusun bahan paparan tentang hubungan cabang seni tari dengan cabang seni lainnya.
3 Peserta didik mempresentasikan hasil paparannya. 4
Peserta didik menanggapi hasil presentasi teman dengan menggunakan bahasa dan ekspresi yang santun.
5 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 4 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang menyajikan pergelaran karya tari.
56
Seni Budaya Xb
PEGANGAN GURU
c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di-
lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang menyajikan pergelaran karya tari.
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng-
amatan melalui kegiatan membaca tentang langkah menyajikan pergelaran tari. 2
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan mengamati dua tari tradisional Indonesia.
3 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengamati keunikan tari di lingkungan tempat
tinggalnya dengan daerah lain.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
langkah menyajikan pergelaran tari. 2
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai keunikan tari di lingkungan tempat tinggalnya dengan daerah lain.
3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
langkah menyajikan pergelaran tari dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengamati keunikan tari di daerah tempat tinggalnya dengan daerah lain.
d. Mengasosiasi
1 Mendiskusikan tentang langkah menyajikan pergelaran tari dan keunikan tari-tari tradisional di Indonesia.
2 Menyimpulkan tentang langkah menyajikan pergelaran tari dan keunikan tari-tari tradisional di Indonesia.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang langkah menyajikan pergelaran tari. 2 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang keunikan tari-tari tradisional di Indonesia.
3 Peserta didik menyajikan pergelaran tari secara berkelompok. 4
Peserta didik menanggapi pergelaran tari dari kelompok lain dengan menggunakan bahasa dan ekspresi yang santun.
5 Guru menilai penyajian pergelaran tari dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Pertemuan 5 1. Ulangan Harian 5 60 menit
Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda sejumlah 15 butir soal dan soal uraian sejumlah 5 butir soal secara mandiri ulangan harian 5, di buku Kreatif Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV
VIVA PAKARINDO halaman 46 s.d. 47.
2. PembahasanRefleksi
Membahas soal soal melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
I. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
57
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Mensyukuri keberadaan karya seni tari.
1 2.
Bangga terhadap karya tari. 2
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Kerja sama
1 2.
Tanggung jawab 2
3. Toleran
3 4.
Disiplin 4
5. Santun
5 6.
Jujur 6
7. Cinta damai
7 8.
Responsif dan proaktif 8
9. Peduli terhadap lingkungan dan sesama
9 10.
Menghargai karya seni dan pembuatnya 10
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Mendeskripsikan konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran tari.
1 2.
Menjelaskan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam pergelaran tari. 2
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : proyek b. Bentuk instrumen : skala penilaian
c. Kisi-kisi
No. Penilaian
Butir lnstrumen
1. Penerapan dan perencanaan pergelaran.
1 2.
Penerapan dalam persiapan pergelaran. 2
3. Penerapan pergelaran karya seni tari.
3
lnstrumen: lihat lampiran 3 _,
Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
58
Seni Budaya xb PEGANGAN GURU
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
LAMPIRAN
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Mensyukuri keberadaan karya tari sebagai anugerah dari Tuhan.
2. Bangga terhadap karya tari dan mengapresiasinya dengan baik.
Jumlah skor maksimal: 8
Nilai sikap spiritual =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Mengerjakan tugas-tugas bersama teman sejawat dalam aktivitas berkesenian.
2. Menyelesaikan tugas-tugas mandiri dan kelompok dengan baik dalam aktivitas berkesenian.
3. Menghargai pendapat teman sejawat dalam aktivitas berkesenian.
4. Mengerjakan tugas-tugas sesuai dengan aturan yang berlaku dan menyelesaikannya tepat waktu.
5. Menggunakan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.
6. Mengapresiasi seni dan pembuatnya secara objektif dan apa adanya.
7. Menghargai kemampuan teman sejawat dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.
8. Aktif dan tanggap dalam menggali informasi dan solusi dalam aktivitas berkesenian.
9. Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sesama dalam aktivitas berkesenian.
10. Memanfaatkan karya seni secara positif sebagai bentuk penghargaan terhadap karya seni dan pembuatnya.
Jumlah skor maksimal: 40
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor
Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup 25
K Kurang
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
59
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. lndikator 1 = 11 soal
9 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda: A1, A3, A4, A5, A8, A10, A12, A13, A14
Uraian: B1, B2
2. lndikator 2 = 9 soal
6 soal pilihan ganda 3 soal uraian
Pilihan ganda: A2, A6, A7, A9, A11, A15
Uraian: B3, B4, B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-15 5
Jumlah skor maksimal: 75 Nilai pilihan ganda =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Jumlah Skor 5
10 15
20
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 5
20 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 5 20
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 5
20 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 5 20
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 5
20
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100 Jumlah nilai akhir =
Nilai pilihan ganda + nilai ur aian 2
60
Seni Budaya Xb
PEGANGAN GURU
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Menyajikan Pergelaran Tari di Sekolah
Lembar Penilaian Keterampilan
No. Nama Peserta Didik
Aspek yang Dinilai Jumlah
Nilai Penerapan dalam
Perencanaan Pergelaran 1
Penerapan dalam Persiapan Pergelaran
2 Penerapan Pergelaran
Karya Seni Tari 3
1. 2.
3. 4.
5.
dst.
Jumlah skor maksimal: 12 Nilai keterampilan =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Keterampilan
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rentang Skor
Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup 25
K Kurang
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Seni Budaya
KelasSemester : X2
Materi Pokok : Kritik Tari Alokasi Waktu : 5 pertemuan 10 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kategori