Penutup 10 menit Penutup 10 menit Sikap Sosial Pengetahuan Keterampilan

2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati

1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng- amatan melalui kegiatan membaca tentang simbol dan nilai estetis dalam kritik tari. 2 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng- amatan melalui kegiatan mengamati sebuah karya seni tari tradisional.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai simbol dan nilai estetis dalam kritik tari. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang simbol dan nilai estetis dalam kritik tari dari berbagai sumber melalui berbagai cara.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang simbol dan nilai estetis dalam kritik tari. 2 Menyimpulkan tentang simbol dan nilai estetis dalam kritik tari.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang simbol dan nilai estetis dalam kritik tari. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil paparannya. 3 Peserta didik menanggapi hasil presentasi teman dengan menggunakan bahasa dan ekspresi yang santun. 4 Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 4 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang membuat tulisan kritik tari. c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan. d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang membuat tulisan kritik tari.

2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati

1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng- amatan melalui kegiatan membaca tentang langkah membuat tulisan kritik tari. 2 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng- amatan melalui kegiatan mengamati sebuah karya seni tari tradisional.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai langkah membuat tulisan kritik tari. 2 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai simbol dan nilai estetis yang terdapat dalam karya seni tari yang terdapat di lingkungan tempat tinggalnya. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. 66 Seni Budaya Xb PEGANGAN GURU

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang langkah membuat tulisan kritik tari dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mengamati simbol dan nilai estetis yang terdapat dalam suatu karya seni tari.

d. Mengasosiasi

1 Mendiskusikan tentang langkah membuat tulisan kritik tari. 2 Menyimpulkan tentang langkah membuat tulisan kritik tari. 3 Mendiskusikan tentang simbol dan nilai estetis yang terdapat dalam suatu karya seni tari. 4 Menyimpulkan tentang simbol dan nilai estetis yang terdapat dalam suatu karya seni tari.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang langkah membuat tulisan kritik tari. 2 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang simbol dan nilai estetis yang terdapat dalam suatu karya seni tari. 3 Peserta didik membuat tulisan kritik tari berdasarkan hasil pengamatan. 4 Peserta didik menanggapi hasil tulisan kritik tari yang dibuat teman dengan menggunakan bahasa dan ekspresi yang santun. 5 Guru menilai hasil tulisan kritik tari dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Pertemuan 5 1. Ulangan Harian 6 60 menit Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda sebanyak 10 butir soal dan soal uraian sejumlah 5 butir soal secara mandiri ulangan harian 6, di buku Kreatif Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 55 s.d. 56.

2. PembahasanRefleksi 30 menit

Membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.

l. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Mensyukuri keberadaan karya seni tari. 1 2. Bangga terhadap karya tari. 2 lnstrumen: lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Kerja sama 1 2. Tanggung jawab 2 3. Toleran 3 4. Disiplin 4 5. Santun 5 6. Jujur 6 7. Cinta damai 7 8. Responsif dan proaktif 8 9. Peduli terhadap lingkungan dan sesama 9 10. Menghargai karya seni dan pembuatnya 10 lnstrumen: lihat lampiran 1 PEGANGAN GURU Seni Budaya Xb 67

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi No. lndikator Butir lnstrumen 1. Mendeskripsikan konsep dasar kritik tari. 1 2. Mendeskripsikan simbol, jenis, nilai estetis, dan fungsi kritik tari. 2 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : tes proyek b. Bentuk instrumen : skala penilaian c. Kisi-kisi No. Penilaian Butir lnstrumen 1. Membuat tulisan kritik tari berdasarkan pengamatan. 1-3 lnstrumen: lihat lampiran 3 _, Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP 68 Seni Budaya Xb PEGANGAN GURU Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial LAMPIRAN Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Mensyukuri keberadaan karya tari sebagai anugerah dari Tuhan. 2. Bangga terhadap karya tari dan mengapresiasinya dengan baik. Jumlah skor maksimal: 8 Nilai sikap spiritual = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Mengerjakan tugas-tugas bersama teman sejawat dalam aktivitas berkesenian. 2. Menyelesaikan tugas-tugas mandiri dan kelompok dengan baik dalam aktivitas berkesenian. 3. Menghargai pendapat teman sejawat dalam aktivitas berkesenian. 4. Mengerjakan tugas-tugas sesuai dengan aturan yang berlaku dan menyelesaikannya tepat waktu. 5. Menggunakan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya. 6. Mengapresiasi seni dan pembuatnya secara objektif dan apa adanya. 7. Menghargai kemampuan teman sejawat dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya. 8. Aktif dan tanggap dalam menggali informasi dan solusi dalam aktivitas berkesenian. 9. Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sesama dalam aktivitas berkesenian. 10. Memanfaatkan karya seni secara positif sebagai bentuk penghargaan terhadap karya seni dan pembuatnya. Jumlah skor maksimal: 40 Nilai sikap sosial = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup 25 K Kurang PEGANGAN GURU Seni Budaya Xb 69 Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Uraian No. lndikator Butir Soal 1. lndikator 1 = 6 soal 4 soal pilihan ganda 2 soal uraian Pilihan ganda: A3, A4, A7, A8 Uraian: B1, B2 2. lndikator 2 = 9 soal 6 soal pilihan ganda 3 soal uraian Pilihan ganda: A1, A2, A5, A6, A9, A10 Uraian: B3, B4, B5 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-10 5 Jumlah skor maksimal: 50 Nilai pilihan ganda = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Jumlah Skor 5 10 15 20 1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 6 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 6 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 6 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 6 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 6 20 Jumlah Skor Maksimal 100 Nilai uraian = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Jumlah nilai akhir = Nilai pilihan ganda + nilai ur aian 2 70 Seni Budaya Xb PEGANGAN GURU Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Membuat Tulisan Kritik Tari Berdasarkan Pengamatan Lembar Penilaian Keterampilan No. Nama Peserta Didik Keterampilan Jumlah Nilai Ketepatan Penggunaan Bahasa dalam Penulisan 1 Mencari Referensi tentang Budaya Masyarakat Pendukung Tari 2 Mengomunikasikan Hubungan Nilai Estetik Tari dengan Budaya Masyarakatnya 3 1. 2. 3. 4. 5. dst. Jumlah skor maksimal: 12 Nilai keterampilan = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Keterampilan Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Keterampilan Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup 25 K Kurang PEGANGAN GURU Seni Budaya Xb 71 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Seni Budaya KelasSemester : X2 Materi Pokok : Pergelaran Teater Alokasi Waktu : 5 pertemuan 10 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan. Mensyukuri anugerah Tuhan akan karya seni teater. 2. 2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian. 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya. Memiliki sikap dan perilaku antara lain: 1. Kerja sama 2. Bertanggung jawab 3. Toleran 4. Disiplin 5. Santun 6. Jujur 7. Cinta damai 8. Responsif 9. Peduli terhadap lingkungan dan sesama 10. Menghargai karya seni dan pembuatnya 3. 3.3 Memahami pergelaran teater berdasarkan konsep, teknik, dan prosedur. 1. Mengidentifikasi jenis dan fungsi teater. 2. Mengidentifikasi konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran teater. 3. Mengidentifikasi unsur­unsur yang perlu diperhatikan dalam pergelaran teater. 4. 4.3 Mempergelarkan teater sesuai dengan tata pentas. 1. Mempersiapkan segala hal yang dibutuh- kan untuk mendukung pergelaran teater. 2. Berlatih mementaskan naskah lakon se- derhana. 3. Mementaskan naskah lakon teater.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengetahui jenis dan fungsi teater. 2. Mengetahui konsep, teknik, dan prosedur dalam pergelaran teater. 3. Mengidentifikasi perbedaan konsep, teknik, dan prosedur pergelaran teater di daerah dengan daerah lain. 72 Seni Budaya Xb PEGANGAN GURU