Pertemuan 3 Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menulis laporan tentang kelebihan dan kekurangan pertunjukan musik yang disaksikan. 2.
Menyusun proposal pertunjukan musik di sekolah yang dilengkapi dengan rancangan panggung, logo, dan poster kegiatan.
Pertemuan 4 Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menyusun kepanitiaan pergelaran musik dengan mengkolaborasikan dengan jenis musik yang lain di sekolah.
2. Mempersiapkan segala hal yang dibutuhkan untuk mendukung pergelaran musik. Pertemuan 5
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengerjakan soal-soal ulangan harian 3.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
Aktivitas Pertemuan 2
1. Pengertian Pertunjukan Musik 2. Teknik Pertunjukan Musik
Pertemuan 3 1. Jenis Karya Musik yang Dipergelarkan
2. Prosedur Pertunjukan Pertemuan 4
Pertunjukan Musik Pertemuan 5
Ulangan Harian 3
E. Metode Pembelajaran
1. Metode saintifik 2. Pembelajaran berbasis masalah
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Seni Budaya Kelas X Kemdikbud 2. Buku Kreatif Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 22 s.d. 28
3. Video pertunjukan musik 4. Kumpulan lagu-lagu daerah
5. Buku teknik bermain alat musik 6. Ensiklopedia musik Indonesia
7. Buku-buku lain yang relevan
G. Media Pembelajaran 1. Media
a. Gambarilustrasi dalam buku Kreatif Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO
halaman 22 b. Media lain yang relevan
2. Alat dan Bahan
a. Softfile konsep b. LCD proyektor
c. Papan tulis d. Alat dan bahan lain yang relevan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
1. Pendahuluan 15 menit a.
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang pertunjukan musik.
b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. c. Guru memberi pemahaman tentang pertunjukan musik.
d. Guru menggugah kesadaran peserta didik untuk bangga terhadap karya seni musik.
36
Seni Budaya Xb
PEGANGAN GURU
2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati
1 Peserta didik mengamati gambar macam-macam pertunjukan musik. 2 Peserta didik menyaksikan video pertunjukan musik dari TV atau internet.
3 Peserta didik mengamati uraian yang berkaitan dengan konsep, teknik, dan prosedur karya musik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
konsep, teknik, dan prosedur karya musik berdasarkan pertunjukan musik yang telah disaksikan.
2 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
konsep, teknik, dan prosedur karya musik berdasarkan pertunjukan musik yang telah disaksikan.
2 Peserta didik bergabung dengan teman sekelompok untuk mengkaji dan mendiskusikan
tentang perbedaan konsep, teknik, dan prosedur karya musik berdasarkan pertunjukan musik yang telah disaksikan dengan pertunjukan musik di tempat lain.
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik menyimpulkan konsep, teknik, dan prosedur karya musik berdasarkan pertunjuk-
an musik yang telah disaksikan. 2
Peserta didik menyimpulkan perbedaan konsep, teknik, dan prosedur karya musik berdasarkan pertunjukan musik yang telah disaksikan dengan pertunjukan musik di tempat
lain.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan pemahaman tentang konsep, teknik, dan prosedur karya musik serta perbedaan konsep, teknik, dan prosedur karya musik berdasarkan pertunjukan musik yang telah
disaksikan dengan pertunjukan musik di tempat lain.
3. Penutup 15 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2 1. Pendahuluan 15 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang menulis makalah tentang unsur-unsur pertunjukan musik. b.
Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan pengamatan melalui membaca uraian yang berkaitan dengan pengertian, teknik, dan jenis pertunjukan musik.
2 Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan pengertian, teknik, dan jenis per-
tunjukan musik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
uraian yang berkaitan dengan pengertian, teknik, dan jenis pertunjukan musik. 2 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang pe-
ngertian, teknik, dan jenis, serta unsur-unsur pertunjukan musik. 2
Peserta didik bergabung dengan teman sekelompok untuk mengkaji dan mendiskusikan pe- ngertian, teknik, dan jenis, serta unsur-unsur pertunjukan musik.
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
37
d. Mengasosiasi
1 Peserta didik menjawab soal tentang pengertian, teknik, dan jenis pertunjukan musik. 2 Peserta didik menulis makalah tentang unsur-unsur pertunjukan musik.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan pemahaman tentang unsur-unsur pertunjukan musik berdasarkan makalah yang telah disusun.
3. Penutup 15 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d.
Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk menulis ringkasan atau sinopsis biografi tokoh musik terkenal Indonesia.
Pertemuan 3 1. Pendahuluan 15 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang menulis penilaian tentang pertunjukan musik. b. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya. c. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca uraian yang berkaitan dengan prosedur pertunjukan musik dan menonton video pertunjukan musik.
2 Peserta didik mencermati membaca uraian yang berkaitan dengan prosedur pertunjukan
musik dan menonton video pertunjukan musik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
konsep, teknik, dan prosedur karya musik berdasarkan pertunjukan musik yang telah disaksikan.
2 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
konsep, teknik, dan prosedur karya musik. 2
Peserta didik bergabung dengan teman sekelompok untuk mengkaji dan mendiskusikan ke- lebihan dan kekurangan pertunjukan musik yang disaksikan dari segi konsep, teknik, dan
prosedurnya.
d. Mengasosiasi
Peserta didik menulis penilaian tentang kelebihan dan kekurangan pertunjukan musik yang di- saksikan dari segi konsep, teknik, dan prosedurnya.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan pemahaman tentang kelebihan dan kekurangan pertunjukan musik yang disaksikan dari segi konsep, teknik, dan prosedurnya.
3. Penutup 15 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 4 1. Pendahuluan 15 menit
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
tentang menyusun rencana pertunjukan musik di sekolah.
38
Seni Budaya Xb
PEGANGAN GURU
b. Peserta didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya. c.
Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Kegiatan Inti 60 menit a. Mengamati
1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kesempatan kepada peserta didik
untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca uraian yang berkaitan dengan pe- nyusunan kepanitiaan dan hal yang dibutuhkan untuk mendukung pergelaran musik.
2 Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan penyusunan kepanitiaan dan hal
yang dibutuhkan untuk mendukung pergelaran musik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pe-
nyusunan kepanitiaan dan hal yang dibutuhkan untuk mendukung pergelaran musik. 2 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang pe-
nyusunan kepanitiaan dan hal yang dibutuhkan untuk mendukung pergelaran musik. 2
Peserta didik bergabung dengan teman sekelas untuk mengkaji dan mendiskusikan penyusunan kepanitiaan dan hal yang dibutuhkan untuk mendukung pergelaran musik.
d. Mengasosiasi
Peserta didik menyusun proposal pertunjukan musik yang dilengkapi dengan rancangan panggung, logo, dan poster.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan pemahaman tentang proposal pertunjukan musik yang dilengkapi dengan rancangan panggung, logo, dan poster.
3. Penutup 15 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terpadu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. d.
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan proyek, yaitu mengadakan per- tunjukan musik dengan bimbingan guru.
Pertemuan 5 1. Ulangan Harian 3 60 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 3 yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.
2. PembahasanRefleksi 30 menit
Peserta didik membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
I. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir Instrumen
1. Mensyukuri anugerah Tuhan akan karya seni musik.
1 dan 2
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
39
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Kerja sama
1 2.
Tanggung jawab 2
3. Toleransi
3 4.
Disiplin 4
5. Santun
5 6.
Jujur 6
7. Cinta damai
7 8.
Responsif dan proaktif 8
9. Peduli terhadap lingkungan dan sesama
9 10.
Menghargai karya seni dan pembuatnya 10
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Pengertian pertunjukan musik.
1 2.
Teknik pertunjukan. 2
3. Jenis karya musik yang dipergelarkan.
3 4.
Prosedur pertunjukan musik. 4
5. Pertunjukan musik.
5
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : tes proyek b. Bentuk instrumen : skala penilaian
c. Kisi-kisi
No. Penilaian
Butir lnstrumen
1. Menyusun rancangan pergelaran musik.
A-I 2.
Mempergelarkan musik. J-L
lnstrumen: lihat lampiran 3 _,
Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
40
Seni Budaya Xb
PEGANGAN GURU
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
LAMPIRAN
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Mempelajari karya seni musik.
2. Menunjukkan sikap yang baik terhadap karya seni musik.
Jumlah skor maksimal: 8
Nilai sikap spiritual =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Membagi tugas dalam kelompok berdasarkan kemampuannya masing-masing.
2. Menyelesaikan kerja kelompok berdasarkan tugasnya masing-masing.
3. Menghargai pendapat teman dalam bahasan pemecahan masalah.
4. Mengerjakan tugas dalam kelompok sesuai waktu yang ditentukan.
5. Menggunakan pilihan kata, ekspresi, dan intonasi yang santun.
6. Memberikan pendapat dalam bahasan pemecahan masalah secara faktual.
7. Mengumpulkan datainformasi dalam bahasan pemecahan masalah berdasarkan hasil observasi.
8. Memiliki ketertarikan dan tanggap terhadap masalah dan bahasan pemecahan masalah.
9. Membantu teman sejawat dalam bahasan pemecahan masalah.
10. Menyampaikan tanggapan terhadap pendapat teman dengan penuh penghormatan dan bahasa yang santun.
Jumlah skor maksimal: 40
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor
Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup 25
K Kurang
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
41
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. Indikator 1 = 2 soal
2 soal pilihan ganda Pilihan ganda:
A1, A3 2.
Indikator 2 = 2 soal 2 soal pilihan ganda
Pilihan ganda: A2, A9
3. Indikator 3 = 2 soal
1 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda: A7
Uraian: B1
4. Indikator 4 = 7 soal
4 soal pilihan ganda 3 soal uraian
Pilihan ganda: A4, A5, A6, A8
Uraian: B2, B3, B4
5. Indikator 5 = 2 soal
1 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda: A10
Uraian: B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-10 5
Jumlah skor maksimal: 50 Nilai pilihan ganda =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Jumlah Skor 5
10 15
20 25
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 3
15 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 3 15
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 3
25 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 3 20
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 3
25
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100 Jumlah nilai akhir =
Nilai pilihan ganda + nilai ur aian 2
42
Seni Budaya Xb
PEGANGAN GURU
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
No. Nama Peserta Didik
Aspek yang Dinilai Jumlah
Nilai Menyusun Rancanga
Mempergelarkan n Pergelaran Musik
Musik A
B c
D E
F G
H l
J K
L 1.
2. 3.
4. 5.
dst.
Jumlah skor maksimal: 48 Nilai keterampilan =
Keterangan:
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
A = Mencari informasi tentang pertunjukan musik sekolah. B = Mengemukakan gagasan tentang pertunjukan sekolah.
C = Mempresentasikan contoh-contoh penyelenggaraan pertunjukan musik sekolah. D = Mencari informasi tema yang sesuai dengan perkembangan usia.
E = Membuat rancangan pertunjukan yang sesuai dengan kondisi masyarakatnya. F = Mengomunikasikan rancangan pertunjukan musik.
G = Memainkan musik dengan baik. H = Ketelitian dalam penyelenggaraan pertunjukan.
I = Merancang persiapan pertunjukan. J = Permainan musik.
K = Penerapan gerakan, ekspresi, dan properti dalam pertunjukan. L = Interaksi dengan penonton
Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rentang Skor
Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup 25
K Kurang
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Seni Budaya
KelasSemester : X2
Materi Pokok : Kritik Musik Alokasi Waktu : 5 pertemuan 10 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar
lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap
karya seni musik sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan. Mensyukuri anugerah Tuhan akan karya
seni musik. 2.
2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian.
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya.
2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya.
Memiliki sikap dan perilaku antara lain: 1. Kerja sama
2. Bertanggung jawab 3. Toleran
4. Disiplin 5. Santun
6. Jujur 7. Cinta damai
8. Responsif dan proaktif 9. Peduli terhadap lingkungan dan sesama
10. Menghargai karya seni dan pembuatnya 3.
3.4 Menganalisis karya-karya musik dan kegiatan pergelaran musik. 1. Mengidentifikasi aspekaspek dalam
pertunjukan musik sebagai objek kritik musik.
2. Menguraikan hasil pengamatan ter- hadap ulasan kritik musik berdasarkan
aspek-aspeknya. 3. Mengidentifikasi simbol, jenis, fungsi,
serta nilai estetis pertunjukan musik yang disaksikan.
4. 4.4 Membuat tulisan tentang beragam musik dan lagu-lagunya.
Menulis kritik musik secara baik dan lengkap dengan
memenuhi kelima tahapnya secara lengkap.
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
