RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Seni Budaya
KelasSemester : X2
Materi Pokok : Kritik Karya Seni Rupa Alokasi Waktu : 5 pertemuan 10 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar
lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap
karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan. Mengamati berbagai karya seni rupa dan
menunjukkan kebanggaan terhadap karya seni
rupa yang
dihasilkan sebagai
ungkapan syukur terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
2. 2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin
melalui aktivitas berkesenian. 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni
dan pembuatnya. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan
sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya. Memiliki sikap dan perilaku antara lain:
1. Kerja sama 2. Tanggung jawab
3. Toleran 4. Disiplin
5. Santun 6. Jujur
7. Cinta damai 8. Responsif dan proaktif
9. Peduli lingkungan dan sesama
10. Menghargai karya seni 3.
3.4 Memahami jenis, simbol, fungsi, dan nilai estetis dalam kritik karya seni rupa.
1. Mengidentiļ¬kasi pengertian kritik karya seni rupa.
2. Menyebutkan jenis kritik karya seni rupa.
3. Menjelaskan fungsi kritik karya seni rupa.
4. 4.4 Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis, fungsi, simbol, dan
nilai estetis berdasarkan hasil pengamatan. 1. Membuat kliping tentang contoh kritik
karya seni rupa. 2. Membuat ulasan atau kritik karya seni
rupa.
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1, 2, dan 3
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengidentifikasi pengertian kritik karya seni rupa.
2. Mengidentifikasi jenis, tujuan, dan manfaat kritik karya seni rupa. 3. Mengidentifikasi prosedur dan tata cara kritik karya seni rupa.
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
27
Pertemuan 4 Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi jenis, fungsi, simbol, dan nilai estetis karya seni rupa dalam kritik karya seni rupa. 2. Membandingkan jenis, fungsi, simbol, dan nilai estetis karya seni rupa dalam kritik karya seni rupa.
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam proses menulis kritik karya seni rupa. 4.
Membuat tulisan kritik karya seni rupa mengenai jenis, fungsi, simbol, dan nilai estetis karya seni rupa berdasarkan hasil pengamatan.
5. Mengomunikasikan tulisan kritik karya seni rupa. Pertemuan 5
Setelah melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengerjakan soal-soal ulangan harian 2.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1, 2, dan 3
1. Aktivitas 2. Pengertian Kritik Karya Seni Rupa
3. Jenis Kritik 4. Fungsi Kritik Karya Seni Rupa
Pertemuan 4 Menulis Kritik
Pertemuan 5 Ulangan Harian 2
E. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran berbasis masalah problem based learning 2. Pembelajaran CTL contextual teaching learning
3. Pembelajaran kooperatif
F. Sumber Belajar
1. Buku paket Seni Budaya Kelas X Kemdikbud 2. Buku Kreatif Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 13 s.d. 21
3. Buku-buku Seni Budaya lain yang relevan 4. Buku-buku penunjang yang relevan
5. Informasi melalui internet 6. Pameran karya seni rupa
7. Media massa cetak atau elektronik 8. Sumber lain yang relevan
G. Media Pembelajaran 1. Media
a. Gambar, ilustrasi, atau artikel dalam buku Kreatif Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV
VIVA PAKARINDO, halaman 13 b. Media lain yang relevan
2. Alat dan Bahan
a. Alat tulis b. Alat dan bahan lain yang relevan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1, 2, dan 3
1. Pendahuluan 30 menit a.
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c.
Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan
untuk mempelajari masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang berkaitan dengan kritik karya seni rupa.
28
Seni Budaya Xb
PEGANGAN GURU
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang ingin dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan
peserta didik yang berkaitan dengan kritik karya seni rupa.
2. Kegiatan Inti 210 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan
pengamatan gambar tentang karya seni rupa. 2
Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaca ulasan dan kritik tentang karya seni rupa di media cetak dan atau media elektronik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
unsur- unsur yang harus diperhatikan dalam penulisan kritik karya seni rupa di media cetak. 2
Guru membimbing peserta didik untuk menanyakan istilah-istilah seni rupa dalam penulisan kritik.
3 Guru membimbing peserta didik untuk menanyakan pengertian, jenis, dan fungsi kritik karya
seni rupa. 4 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
pengertian, jenis, dan fungsi kritik karya seni rupa. 2 Peserta didik diminta mencari ulasan kritik pameran seni rupa dari media cetak dan elektronik.
3 Peserta didik diminta mengerjakan soal-soal uji pengetahuan 1 yang terdapat pada buku Kreatif
Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 16. 4
Peserta didik diminta untuk menambahkan informasi yang mereka peroleh dari berbagai sumber belajar lainnya.
d. Mengasosiasi
1 Membandingkan informasi tentang pengertian, jenis, dan fungsi kritik karya seni rupa. 2
Menghubungkan data-data atau informasi tentang pengertian, jenis, dan fungsi kritik karya seni rupa.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik diminta untuk menulis ulasan informasi tentang pengertian, jenis, dan fungsi
kritik karya seni rupa. 2
Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan informasi dan kesimpulan yang diperoleh mengenai pengertian, jenis, dan fungsi kritik karya seni rupa.
3. Kegiatan Penutup 30 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan mengenai materi yang dipelajari. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d.
Guru memberikan penugasan agar peserta didik membuat kliping contoh-contoh kritik pameran seni rupa dari berbagai sumber dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 4 1. Pendahuluan 10 menit
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, serta me-
meriksa daftar kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
c. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang
akan dipelajari. d.
Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari masalah nyata untuk dilakukan pengamatan yang berkaitan dengan tahapan
dan prosedur menulis kritik karya seni rupa. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang ingin dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik yang berkaitan dengan tahapan dan prosedur penulisan kritik karya seni rupa.
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
29
2. Kegiatan Inti 70 menit a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk membaca tahapan-
tahapan kritik karya seni rupa. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melihat dan membaca contoh kritik karya seni rupa.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk menanyakan berbagai
hal yang berkaitan dengan tahapan dan teknik penulisan karya seni rupa. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri.
c. Mengumpulkan Informasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang
tahapan dan teknik penulisan karya seni rupa. 2 Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal-soal uji pengetahuan 2 yang terdapat pada buku
Kreatif Seni Budaya Kelas X Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 19. 3 Peserta didik diminta untuk memilih karya seni rupa yang akan dikritisi.
d. Mengasosiasi
1 Membandingkan penulisan kritik karya seni dari berbagai sumber. 2 Menghubungkan data-data yang diperoleh dengan penulisan kritik karya seni rupa.
3 Menghubungkan data-data informasi tentang istilah dan tahapan dalam penulisan kritik karya
seni rupa.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik diminta untuk menulis ulasan mengenai karya seni rupa hasil karya teman sekelas.
2 Peserta didik diminta untuk membuat kritik karya seni yang telah dipilih. 3
Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan informasi dan simpulan yang diperoleh dalam menulis kritik karya seni.
4 Peserta didik menyampaikan hasil penelaahan dan kritik karya seni rupa yang telah dibuat.
3. Kegiatan Penutup 10 menit
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkumansimpulan mengenai materi yang dipelajari. b.
Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
e. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik untuk mempelajarai materi bab 2 untuk
mengerja- kan soal-soal ulangan harian 2.
Pertemuan 5 1. Ulangan Harian 2 60 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 2 yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.
2. PembahasanRefleksi 30 menit
Guru dan peserta didik melakukan pembahasan dan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
I. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir Instrumen
1. Rasa syukur
1 dan 2 2.
Santun 3
3. Bangga terhadap karya seni rupa.
4
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi b. Bentuk instrumen : lembar observasi guru
30
Seni Budaya Xb
PEGANGAN GURU
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Kerja sama
1 2.
Tanggung jawab 2
3. Toleransi
3 4.
Disiplin 4
5. Santun
5 6.
Jujur 6
7. Cinta damai
7 8.
Responsif dan proaktif 8
9. Peduli lingkungan dan sesama
9 10.
Menghargai karya seni 10
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Pengertian karya seni rupa.
1 2.
Jenis kritik. 2
3. Fungsi kritik karya seni rupa.
3 4.
Menulis kritik. 4
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : tes proyek b. Bentuk instrumen : skala penilaian
c. Kisi-kisi
No. Penilaian
Butir lnstrumen
1. Membuat kliping kritik pameran karya seni rupa.
1 2.
Menulis ulasan dan kritik karya seni rupa. 2
lnstrumen: lihat lampiran 3 _,
Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
31
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
LAMPIRAN
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Memiliki rasa syukur atas kreativitas yang Tuhan berikan kepada manusia dalam membuat karya seni rupa.
3. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan.
4. Memiliki rasa bangga terhadap keunikan dan kreativitas seniman yang dimiliki tanah air.
Jumlah skor maksimal: 16
Nilai sikap spiritual =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Mampu berdiskusi dan bekerja sama dengan tim.
2. Menyelesaikan tugas dan kegiatan dengan bersungguh-sungguh.
3. Tidak membeda-bedakan teman.
4. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
5. Berbicara dengan sopan kepada guru dan teman.
6. Mengerjakan tugas secara mandiri tanpa menyontek teman.
7. Menjaga hubungan baik dengan guru dan teman.
8. Menanggapi pertanyaan guru dan aktif dalam berdiskusi.
9. Menjaga kebersihan di mana pun berada dan suka membantu teman dalam menyelesaikan masalah.
10. Menghargai hasil karya seni rupa orang lain dan pembuatnya.
Jumlah skor maksimal: 40
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor
Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup 25
K Kurang
32
Seni Budaya Xb
PEGANGAN GURU
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. Indikator 1 = 2 soal
1 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda: A2
Uraian: B1
2. Indikator 2 = 5 soal
3 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda: A5, A6, A7
Uraian: B2, B4
3. Indikator 3 = 2 soal
1 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda: A1
Uraian: B3
4. Indikator 4 = 6 soal
5 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda: A3, A4, AB, A9, A10
Uraian: B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-10 5
Jumlah skor maksimal: 50 Nilai pilihan ganda =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Jumlah Skor 5
10 15
20 25
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 2
20 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 2 20
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 2
20 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 2 15
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 2
25
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100 Jumlah nilai akhir =
Nilai pilihan ganda + nilai ur aian 2
PEGANGAN GURU
Seni Budaya Xb
33
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Nama : Nomor Urut :
Lembar Penilaian Keterampilan
No. Aspek yang Dinilai
Skor 1-4
1. Membuat Kliping Kritik Pameran Seni Rupa
a. Kerincian Ulasan b. Variasi Bentuk Kritik
c. Ketepatan Uraian d. Kreativitas Tanggapan
e. Kreativitas Bentuk Kliping 2.
Menulis Ulasan dan Kritik karya Seni Rupa
a. Kelengkapan Tahapan Kritik b. Kerincian
c. Ketepatan Uraian d. Kreativitas Uraian dalam Kritik
e. Kreativitas Bentuk Laporan
Jumlah skor
Jumlah skor maksimal: 40 Nilai keterampilan =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Keterampilan
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rentang Skor
Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup 25
K Kurang
34
Seni Budaya Xb PEGANGAN GURU
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Seni Budaya
KelasSemester : X2
Materi Pokok : Pertunjukan Musik Alokasi Waktu : 5 pertemuan 10 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa
keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
