pembelajaran sehingga mendapatkan hasil belajar siswa yang baik. Di mana model penelitian yang akan digunakan adalah model pembelajaran
kooperatif tipe TGT Teams Games- Tournament. Pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT
adalah salah satu tipe atau model pembelajaran kooperatif yang mudah diterapkan, melibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus ada perbedaan
status, melibatkan peran siswa sebagai tutor sebaya dan mengandung unsur permainan dan reinforcement. Aktivitas belajar dengan permainan
yang dirancang dalam pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT memungkinkan siswa dapat belajar lebih rileks
disamping menumbuhkan tanggung jawab, kerjasama, persaingan yang sehat dan keterlibatan belajar.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan dari latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka akan dapat di identifikasi masalahnya sebagai berikut:
1. Salah satu faktor rendahnya kualitas pendidikan terutama pada hasil belajar siswa dikarenakan model pembelajaran
yang diterapkan, masih cenderung model konvensional. 2. Pembelajaran yang terpusat pada guru, membuat siswa
cenderung menjadi pasif dalam pembelajaran dan siswa menjadi tidak dapat berkembang.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis merumuskan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana motivasi belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe Teams Games- Tournament
TGT pada topik persegipanjang dan persegi? 2. Bagaimana hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan
menggunakan model kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT pada topik persegipanjang dan persegi?
D. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah yang terlah dipaparkan di atas, maka tujuan penelitian adalah
1. Mengetahui motivasi belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan
model kooperatif
tipe Teams
Games- Tournament TGT pada topik persegipanjang dan persegi.
2. Mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan
model kooperatif
tipe Teams
Games- Tournament TGT pada topik persegipanjang dan persegi.
E. Batasan Masalah
Pada penelitian ini masalah akan dibatasi pada ruang lingkup permasalahan yang lebih sempit agar pembahasan dapat lebih terfokus dan
mendalam. Obyek penelitian akan dibatasi untuk motivasi dan hasil belajar siswa. Selain itu, motivasi dan hasil belajar siswa yang dimaksud hanya
dibatasi pada topik persegipanjang dan persegi, dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar sebagai berikut:
SK : 6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta
menentukan ukurannya. KD
: 6.2 Mengidentifikasi sifat- sifat persegipanjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belahketupat, dan layang-
layang. 6.3 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan
segiempat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
F. Batasan Istilah
