Penyajian Data 1. Data Turnamen

belajar siswa dengan sunghuh- sungguh. Setelah tes hasil belajar siswa dilaksanakan peneliti meminta siswa untuk mengisi kuisioner motivasi belajar siswa.

C. Penyajian Data 1. Data Turnamen

a. Turnamen I Turnamen I diikuti oleh 8 kelompok dimana rata- rata skor perkelompok adalah sebagai berikut: Data hasil meja turnamen: 1 Data Hasil Turnamen Meja I Tabel 4.8 Data Hasil Turnamen I Pada Meja I No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 1 A 5, 7, 9 3 90 2 B 3 1 30 3 C 6 1 30 4 D 2 1 30 5 E 10 1 30 6 F 8 1 30 7 G 1 1 30 8 H 4 1 30 2 Data Hasil Turnamen Meja II Tabel 4.9 Data Hasil Turnamen I Pada Meja II No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 1 A 7 1 30 2 B 4 1 30 3 C 6, 9 2 60 4 D 2 1 30 5 E 8 1 30 6 F 1, 3 2 60 7 G 5 1 30 8 H 10 1 30 3 Data Hasil Turnamen Meja III Tabel 4.10 Data Hasil Turnamen I Pada Meja III No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 1 A 2, 8 2 60 2 B 5 1 30 3 C - 4 D 3, 7 2 60 5 E 10 1 30 6 F 6 1 30 No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 7 G 9 1 30 8 H 1, 4 2 60 4 Data Hasil Turnamen Meja IV Tabel 4.11 Data Hasil Turnamen I Pada Meja IV No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 1 A 8, 10 2 60 2 B 2 1 30 3 C 1 1 30 4 D 9 1 30 5 E 5, 6 2 60 6 F 3 1 30 7 G 4 1 30 8 H 7 1 30 Penghargaan terhadap kelompok diberikan setelah siswa menyelesaikan turnamen dan didasarkan pada pencapaian hasil dari masing- masing anggota kelompok dalam turnamen. Kelompok yang mendapat skor rata- rata tertinggi adalah kelompok yang menjadi pemenangnya. Rata- rata nilai kelompok diperoleh dari: � − = ℎ � Sebelum menyampaikan penghargaan, peneliti memberikan evalusi terhadap jalannya turnamen dan hasil yang diperoleh siswa bahwa keberhasilan sangat ditentukan oleh motivasi dan keseriusan dalam belajar serta keterlibatan dalam kegiatan belajar kelompok. b. Turnamen II Turnamenn II diikuti oleh 8 kelompok dimana rata- rata skor perkelompok adalah sebagai berikut: Data hasil meja turnamen: 1 Data Hasil Turnamen Meja I Tabel 4.12 Data Hasil Turnamen II Pada Meja I No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 1 A 3, 5, 6 3 90 2 B - 3 C - 4 D - 5 E 1 1 30 6 F 2, 4, 9 3 90 7 G 7, 8 2 60 No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 8 H 10 1 30 2 Data Hasil Turnamen Meja II Tabel 4.13 Data Hasil Turnamen II Pada Meja II No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 1 A - 2 B - 3 C 3, 4, 9 3 90 4 D 8 1 30 5 E 7 1 30 6 F - 7 G 2 1 30 8 H 1, 5, 6, 10 4 120 3 Data Hasil Turnamen Meja III Tabel 4.14 Data Hasil Turnamen II Pada Meja III No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 1 A 2 1 30 2 B 1 1 30 3 C - No Kelompok Nomor Soal yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 4 D 3 1 30 5 E - 6 F 4, 5 2 60 7 G 7 1 30 8 H 6, 8, 9, 10 4 120 4 Data Hasil Turnamen Meja IV Tabel 4.15 Data Hasil Turnamen II Pada Meja IV No Kelompok Nomor Permainan yang Dimenangkan Total Poin Turnamen 1 A 4 1 30 2 B 5, 6 2 60 3 C 2, 8 2 60 4 D 10 1 30 5 E 3, 9 2 60 6 F 7 1 30 7 G 1 1 30 8 H - Penghargaan terhadap kelompok diberikan setelah siswa menyelesaikan turnamen dan didasarkan pada pencapaian hasil dari masing- masing anggota kelompok dalam turnamen. Kelompok yang mendapat skor rata- rata kelompok tertinggi adalah kelompok yang menjadi pemenangnya. Rata- rata nilai kelompok diperoleh dari: � − = ℎ � Sebelum menyampaikan penghargaan, peneliti memberikan evalusai terhadap jalannya turnamen dan hasil yang diperoleh siswa bahwa keberhasilan sangat ditentukan oleh motivasi dan keseriusan dalam belajar serta keterlibatan dalam kegiatan belajar kelompok.

2. Data Kuisioner Motivasi Belajar Siswa

Data motivasi diperoleh dari hasil kuisioner yang telah diisi oleh siswa. Pada akhir pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT, peneliti meminta siswa untuk mengisi lembar kuisioner motivasi sesuai dengan pribadi masing- masing siswa. Kuisioner motivasi belajar siswa terdiri dari 26 butir pernyataan yang berbuhungan dengan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams- Games Tournament TGT. Jawaban siswa untuk masing- masing butir pertanyaan pada kuisioner kemudian dikonversikan ke dalam bentuk skor dalam bentuk berikut. Tabel 4.16 Skor Kuisioner Motivasi Belajar Siswa No NAMA Jenis Kelamin SKOR PERNYATAAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 1 Siswa 1 L 2 1 4 3 4 4 2 4 4 4 4 3 3 5 4 2 2 3 4 5 3 4 3 4 5 2 2 Siswa 2 L 4 4 3 3 5 5 4 3 4 4 3 5 4 3 4 4 4 3 4 5 3 4 4 3 5 4 3 Siswa 3 P 5 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 Siswa 4 P 4 4 5 3 4 4 3 3 4 4 3 5 4 5 4 3 3 4 4 3 5 4 2 5 5 5 5 Siswa 5 L 3 4 1 3 3 4 3 3 4 3 4 2 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 6 Siswa 6 L 3 3 5 5 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 2 3 4 3 3 4 4 4 7 Siswa 7 P 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 3 4 4 4 4 5 3 4 5 3 4 5 5 8 Siswa 8 P 5 4 3 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 5 4 9 Siswa 9 P 4 3 5 5 3 5 4 4 3 4 4 3 4 5 3 3 2 5 2 3 3 4 3 4 5 3 No NAMA Jenis Kelamin SKOR PERNYATAAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 10 Siswa 10 P 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 2 11 Siswa 11 P 4 3 1 3 4 5 5 5 3 3 5 5 5 5 4 4 2 4 5 5 1 5 3 4 5 5 12 Siswa 12 L 4 3 3 4 5 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 2 3 4 3 3 4 3 4 13 Siswa 13 L 5 4 3 3 5 5 4 4 4 5 5 5 5 4 4 3 4 4 5 5 3 3 4 5 5 5 14 Siswa14 L 3 2 5 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 15 Siswa 15 L 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 16 Siswa 16 L 4 4 3 2 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 4 2 4 5 3 2 17 Siswa 17 L 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 18 Siswa 18 P 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 3 3 4 4 4 4 4 4 19 Siswa 19 P 3 4 4 4 4 4 3 3 5 4 5 4 3 5 4 4 4 5 1 4 5 3 3 4 3 3 20 Siswa 20 P 4 3 5 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 5 3 3 3 4 4 5 5 21 Siswa 21 P 4 2 3 3 4 5 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 2 4 4 3 2 3 4 4 3 No NAMA Jenis Kelamin SKOR PERNYATAAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 22 Siswa 22 P 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 23 Siswa 23 P 4 4 3 1 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 4 2 1 3 4 4 5 5 5 4 5 3 24 Siswa 24 P 4 3 3 3 5 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 25 Siswa 25 P 3 4 4 4 4 4 3 3 5 4 5 4 3 5 4 4 4 5 1 4 5 3 3 4 4 3 26 Siswa 26 P 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 27 Siswa 27 L 4 2 2 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 4 4 3 2 4 4 5 5 3 3 3 4 3 28 Siswa 28 P 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 3 4 5 4 5 29 Siswa 29 P 5 3 2 4 5 5 4 3 4 5 5 5 5 4 5 5 3 3 3 3 3 3 4 3 5 4 30 Siswa 30 P 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 3 5 5 5 5 5 5 31 Siswa 31 P 4 3 4 3 5 4 4 3 4 3 5 4 4 4 3 4 5 3 2 4 4 3 3 4 5 4 32 Siswa 32 L 2 3 4 3 5 5 3 3 4 5 5 3 3 4 3 3 3 2 3 4 3 5 3 3 4 5

3. Data Tes Hasil Belajar Siswa

Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes dan dibandingkan dengan Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal KKM = 75. Data hasil belajar siswa adalah sebagai berikut: Tabel 4.17 Data Tes Hasil Belajar Siswa No NAMA Jenis Kelamin Nilai Tes Hasil Belajar Siswa 1 Siswa 1 L 58 2 Siswa 2 L 84 3 Siswa 3 P 87 4 Siswa 4 P 97 5 Siswa 5 L 81 6 Siswa 6 L 90 7 Siswa 7 P 90 8 Siswa 8 P 99 9 Siswa 9 P 100 10 Siswa 10 P 91 11 Siswa 11 P 96 12 Siswa 12 L 80 13 Siswa 13 L 79 14 Siswa14 L 87 15 Siswa 15 L 93 No NAMA Jenis Kelamin Nilai Tes Hasil Belajar Siswa 16 Siswa 16 L 75 17 Siswa 17 L 86 18 Siswa 18 P 87 19 Siswa 19 P 93 20 Siswa 20 P 97 21 Siswa 21 P 83 22 Siswa 22 P 91 23 Siswa 23 P 76 24 Siswa 24 P 99 25 Siswa 25 P 93 26 Siswa 26 P 93 27 Siswa 27 L 93 28 Siswa 28 P 66 29 Siswa 29 P 93 30 Siswa 30 P 91 31 Siswa 31 P 93 32 Siswa 32 L 30 Daftar nilai hasil uji coba tes akhir lengkap dapat dilihat pada lampiran D.2 Dari data yang telah diperoleh dari hasil tes terdapat 29 siswa yang mendapat nilai di atas Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal KKM dan terdapat 3 siswa yang nilainya dibawah Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal KKM.

4. Data Hasil Wawancara

Berdasarkan hasil klasifikasi kelompok nilai pada tabel 3.3, maka siswa yang dipilih untuk menjadi responden adalah sebagai berikut: Tabel 4.18 Responden Wawancara Siswa No Nama Jenis Kelamin Kelompok 1 Siswa I L Tinggi 2 Siswa II P Tinggi 3 Siswa III L Sedang 4 Siswa IV P Sedang 5 Siswa V L Rendah 6 Siswa VI L Rendah transkrip wawancara dapat dilihat pada lampiran D.1 Dari hasil wawancara peneliti dengan beberapa siswa, peneliti memperoleh beberapa informasi sebagai berikut: a. Siswa merasa senang dalam pembelajaran yang mengunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT. b. Model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament TGT yang diterapkan oleh peneliti dalam pembelajaran matematika dapat membantu siswa dalam memahami topik persegipanjang dan persegi. c. Siswa menyukai model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games- Tournament, karena lebih seru dan tidak menegangkan d. Siswa merasa senang dapat berkompetisi melawan kelompok lain dalam turnamen.

D. Analisis Data 1. Analisis Hasil Turnamen