perban- dingan
trigono- metri,
aturan sinus,
kosinus. sembarang
menggunakan aturan sinus
Siswa dapat
menentukan unsur-unsur yang
belum diketahui
dalam sebuah
segitiga sembarang
menggunakan aturan kosinus
No soal 5, 6, 7, 8.
9. 10 No soal
7, 8, 9, 10 No soal
10
6
Menghitung luas segitiga
yang komponen-nya
diketahui. Siswa
dapat menentukan luas
segitiga yang
sudah diketahui
komponen- komponennya.
No soal 11,12,13
14,16 No soal
14
-
5
Siswa dapat
menentukan unsur dari segitga
yang sudah
diketahui luasnya dan
komponen lainnya.
No soal 15, 17
No soal 15, 17
-
2
Siswa dapat
menentukan luas segibanyak
dengan menggunakan
pendekatan luas segitiga.
No soal 18
- No soal
18
1
2. Tes diagnostik.
Dalam penelitian ini tes diagnostik yang digunakan berupa tes matematika yang berbentuk uraian sebanyak 10 soal dengan mengambil sub
bab materi aturan sinus kosinus dan luas segitiga. Soal dibuat oleh peneliti sendiri, namun tidak menutup kemungkinan mengadopsi dari berbagai
sumber.
Soal-soal dalam tes diagnostik ini dibuat berdasarkan hasil tes awal yang dimaksudkan untuk mengetahui letak kesulitan siswa yang
diarahkan pada kesalahan menyelesaikan soal-soal
aturan sinus kosinus dan luas segitiga.
Waktu yang disiapkan pada tes diagnostik ini adalah 90 menit dengan jumlah soal 10 butir. Untuk tes diagnostik ini tidak divalidasi
secara empiris karena yang berhak menjawab tes diagnostik ini adalah siswa yang sudah mengerjakan tes awal.
Dalam penyusunan tes diagnostik ini peneliti selalu melibatkan guru bidang studi untuk berkonsultasi mengenai penyusunan tiap butir soal yang
harus disesuaikan dengan indikator yang harus dicapai siswa dalam silabus.
Pada tes diagnostik ini soal-soal yang diberikan berupa soal uraian, yang dimaksudkan agar peneliti dapat menemukan secara tepat apa saja
kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal aturan sinus kosinus dan luas segitiga.
3. Wawancara
Dalam penelitian ini menggunakan pedoman wawancara tidak terstruktur, yaitu wawancara yang bebas di mana peneliti tidak
menggunakan pedoman wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan lengkap untuk pengumpulan datanya. Pedoman
wawancara yang digunakan hanya berupa garis-garis besar permasalahan yang akan ditanyakan serta disusun dengan melihat hasil
analisis dari tes diagnostik yang sebelumnya telah dikerjakan siswa. Wawancara ini ditujukan bagi siswa yang mengalami kesulitan dan
dilakukan secara bergantian. Dalam wawancara ini dibuat transkrip wawancara.
4. Tes Remedial
Tes remedial dilaksanakan setelah pembelajaran remedial dan ditujukan bagi siswa yang mengalami kesulitan. Soal pada tes remedial
