7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori 1. Prestasi belajar
a. Pengertian dan Tujuan Belajar
Belajar adalah proses perubahan tingkah laku sebagai akibat pengalaman atau latihan.
1
Selain itu juga belajar dapat diartikan sebagai tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu yang relatif
menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan yang melibatakan proses kognitif.
2
Dalam deifinisi lain menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang
untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi
dengan lingkungannya.
3
Dari beberapa definisi di atas, penulis dapat menyimpulkan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku yang menyeluruh, yang
berbeda dari tingkah laku sebelumnya melalui usaha nyata, dan perubahan itu cenderung menetap atau tidak mudah hilang. Perubahan
tingkah laku yang dimaksud menyeluruh itu adalah perubahan mulai dari pengetahuan atapun sikap nyatanya. Sehingga dengan kata lain,
apabila seseorang yang belajar dan tidak mengalami perubahan dari segi pengetahuan ataupun sikapnya maka dapat dikatakan orang itu
tidak belajar. Dari definis belajar, belajar itu merupakan suatu usaha nyata
yang menimbulkan perubahan, dengannya dapat dipastikan bahwa
1
Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 2007, h. 55.
2
Muhibin Syah, Psikologi Pendidikan dan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2004, h. 92-93.
3
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2003, h. 23
belajar itu memiliki tujuan. Dalam buku Psikologi Pendidikan Bapak Drs. Alisuf Sabri dipaparkan beberapa tujuan dari belajar menurut
Taksonomi Bloom, bahwa pencapaian pada ranah yuang mencakup kognitif
Pengetahuan, afektif
sikap, dan
psikomotor keterampilan.
Menurut winarno Surachmad, tujuan belaajr di sekolah itu ditujukan untuk mencapai:
4
1 Pengumpulan pengetahuan 2 Penanaman konsep dan kecekatan.keterampilan
3 Pembentukan sikap dan perbuatan
b. Ciri – ciri Belajar
Dari pengertian yang telah penulis paparkan sebelumnya, belajar adalah merupakan suatu kegiatan dan suatu kegiatan itu dapat
diidentifikasikan dengan ciri – ciri sebagai berikut:
5
1 Suatu kegiatan atau aktifitas yang menghasilkan perubahan pada diri individu yang belajar baik aktual maupun potensial.
2 Perubahan itu pada dasarnya adalah didapatkan kemampuan baru yang berlaku dalam waktu yang relatif lama, dan,
3 Perubahan itu terjadi karena adanya usaha dengan sengaja.
c. Pengertian Prestasi Belajar
Satu hal penting dalam rangkaian proses belajar mengajar adalah mengetahui seberapa jauh kemajuan atau prestasi peserta
didik. Kata prestasi belajar terdiri dari dua suku kata, yaitu Prestasi dan belajar. Meskipun demikian kedua kata tersebut saling
berhubungan antara satu dengan yang lain. Beberapa ahli sepakat bahwa prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan. Hasil yang dimaksud
4
Sabri, op.cit., h. 58
5
Ibid., h. 56
Kategori