Pembahasan Temuan Penelitian DESKRIPSI, ANALISIS DATA, INTERPRETASI HASIL
2. Guru Bagi guru hendaknya melaksakan tugasnya sebagai pendidik dengan
baik dan terus menerus meningkatkan kompetensinya dalam mengajar Fiqih untuk kemajuan mutu pendidikan.
3. Bagi Orang Tua Kepada para orang tua murid hendaknya memperhatikan
perkembangan anaknya di rumah, terutama dalam mendorong motivasi anaknya belajar, sehingga orang tua mengetahui apa yang diharapkan oleh
anaknya.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Iif Khoiru, dkk, Pembelajaran Akselerasi, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011. Alwi, Idrus, dkk, Panduan Implementasi Kurikulum 2013 Untuk Pendidik dan
Tenaga Kependidikan. Jakarta: Saraz Publishing,2014. Ali Hamzah, Muhlisrarini, Perencanaan dan strategi pembelajran Matematika,
Jakarta, Rajawali Pers, 2004 Annur, Saipul, Profesionalitas Guru Agama Islam: Wacana Pengembangan Guru,
Jurnal Ta’dib, Vol. XIII. No. 1, Juni 2008. Arikunto, Suharsimi, dkk. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, edisi revisi VI, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
asrori, Pengaruh metode Discovery Learning terhadap hasil belajar fisika siswa pada
konsep suhu dan kalor di SMA Negri 4 Pandeglang, Jakarta: UIN 2001. Basyiruddin Usman, M, Metode Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Pers,
2002. Depag RI, Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Madrasah Tsnawiyah, Jakarta:
Rektotat Jendral Kelembagaan Agama Islam, 2004. Ghony, M. Djunaidi, Penelitian Tindakan Kelas, Malang: UIN-Malang Press, 2008.
Irawan, Prasetya, Penelitian Kualitatif dan KuantitatifUntuk Ilmu-ilmu Sosial,
Jakarta: FISIP UI, 2007. Junaedi,dkk, Strategi Pembelajran edisi pertama paket 1-7, Learning assistance
Program for Islamic Schools Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2008. Kallaf, Abdul Wahab, Ilmu Ushul Fiqih, Bandung: Gema Risalah Press, 1996.
Maghfiroh, Nelly, “Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Model
pembelajaran quantum teaching Pada Pelajaran Pkn,” Skripsi S1, Fakultas
Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Malang, 2010. Masturo, “Pengaruh Perbedaan Asal Sekolah Siswa Terhadap Prestasi Belajar
Bidang Pendidikan Agama Islam ” Skripsi S1, Fakultas Agama Islam,
Universitas Muhammadiyah Jakarta, 2000. N Cahyo, Agus Panduan Aplikasi teori-teori Belajar Mengajar Teraktual dan
Terpopuler. Jogjakarta: Diva Press, 2013. Nisfafera,
Raisyah, “Penerapan Metode Kolaboratif Murder dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi
” Jakarta: UIN, 2012. Riadi,
Muchlisin, “Pembelajaran Aktif”, http:www.kajianpustaka.com, 21 Februari 2013
Sabri, Alisuf, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 2007. Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta,
2003 Sudjana, Nana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru
Algensindo, 2010. Syafe’I, Rahmat, Fiqih Muamalah, Bandung:Pustaka Setia, 2001.
Syafe’I, Rahmat, Ilmu Ushul Fiqih, Bandung:Pustaka Setia, 2010. Syah, Muhibin, Psikologi Pendidikan dan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosda
Karya, 2004. Syukur, M.Aswadi, Pengantar Ilmu Fiqih dan Ushul Fiqih, Surabaya: Bina Ilmu, cet
ke-1. Trianto,
Mendesain Model
Pembelajaran Inovativ-Progresif,
Jakarta: KencanaPrenada Media Group, 2009.
Umam, Chaerul, Dkk, Ushul Fiqih 1, Bandung:Pustaka Setia, 1998. Uno, Hamzah B, Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Kreatif
dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara, 2007.