5 Cepat bosan pada tugas-tugas rutin
6 Dapat mempertahankan pendapatnya
7 Tidak mudah melepaskan hal yang diyakininya
8 Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal
Apabila seseorang memiliki ciri-ciri diatas berarti orang itu selalu memiliki motivasi yang sangat kuat. Ciri-ciri motivasi seperti itu akan
sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar.
28
Dengan demikian dapat dikatakan hakikat motivasi belajar adalah dorongan baik dari luar maupun dari dalam diri seorang siswa untuk
mengadakan suatu perubahan tingkah laku dengan beberapa indikator yang mendukungnya.
Berdasarkan dua pendapat diatas, penulis memilih indikator motivasi yang menurut pertimbangan penulis cocok dan dapat
diterapkan pada sampel yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah indikator yang dipaparkan oleh Hamzah B. Uno.
d. Fungsi Motivasi Belajar
Menurut Sardiman fungsi motivasi belajar ada tiga yakni sebagai berikut:
29
1 Mendorong manusia untuk berbuat: Sebagai penggerak atau motor
yang melepaskan energi. Motivasi dalam hal ini merupakan motor penggerak dari setiap kegiatan yang akan dikerjakan.
2 Menentukan arah perbuatan: Yakni ke arah tujuan yang hendak
dicapai. Dengan demikian motivasi dapat memberikan arah dan kegiatan yang harus dikerjakan sesuai dengan rumusan tujuannya.
28
Sardiman, A.M, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2012, h.83-84
29
Ibid, h.85
3 Menyeleksi perbuatan: Yakni menentukan perbuatan-perbuatan apa
yang harus dikerjakan yang serasi guna mencapai tujuan, dengan menyisihkan perbuatan yang tidak bermanfaat dengan tujuan
tersebut. Sedangkan menurut Nanang Harfiah dan Cucu Suhana, fungsi dari
motivasi belajar yaitu:
30
1 Motivasi merupakan alat pendorong terjadinya perilaku belajar
peserta didik, 2
Motivasi merupakan alat untuk mempengaruhi prestasi belajar peserta didik,
3 Motivasi merupakan alat untuk memberikan direksi terhadap
pencapaian tujuan pembelajaran, dan 4
Motivasi sebagai alat untuk membangun sistem pembelajaran lebih bermakna
e. Peran Motivasi dalam Belajar
Hamzah B. Uno dalam bukunya Teori Motivasi dan pengukurannya Analisis dalam Bidang Pendidikan mengatakan
mengenai peran motivasi dalam belajar, yaitu: 1
Peran motivasi dalam menentukan penguatan belajar Motivasi dapat berperan dalam penguatan belajar apabila
seorang anak yang belajar dihadapkan pada suatu masalah yang memerlukan pemecahan, dan hanya dapat dipecahkan berkat
bantuan-bantuan hal-hal yang pernah dilaluinya. Dengan demikian motivasi dapat menentukan hal-hal apa dilingkungan anak yang
dapat memperbuat perbuatan belajar.
30
Nanang Hanafiah dan Cucu Suhana, Konsep Strategi Pembelajaran, Bandung: PT. Refika Aditama, 2012 Cet ke-3, h.26
2 Peran motivasi dalam memperjelas tujuan belajar
Peranan motivasi dalam memperjelas tujuan belajar erat kaitannya dengan kemaknaan belajar. Anak akan tertarik untuk
belajar sesuatu jika yang dipelajari itu sedikitnya sudah dapat diketahui atau dinikmati manfaatnya bagi anak.
3 Motivasi menentukan ketekunan belajar
Seorang anak yang telah termotivasi untuk belajar sesuatu, akan berusaha mempelajarinya dengan baik dan tekun, dengan
harapan memperoleh hasil yang baik. Dalam hal ini tampak bahwa motivasi untuk belajar menyebabkan seseorang tekun belajar.
Sebaliknya, jika seseorang kurang atau tidak tahan lama dalam belajar. Dia sudah tergoda untuk mengerjakan hal lain dan bukan
belajar. Itu berarti motivasi sangat berpengaruh terhadap ketahanan dan ketekunan belajar.
31
f. Alat Ukur Motivasi
Ada beberapa alat ukur yang dapat digunakan untuk mengetahui motivasi seseorang yaitu sebagai berikut:
1 Tes tindakan performance test, yaitu alat untuk memperoleh
informasi tentang loyalitas, kesungguhan, targeting, kesadaran, durasi dan frekuensi kegiatan.
2 Kuesioner questionaire untuk memahami tentang kegigihan dan
loyalitas. 3
Mengarang bebas untuk memahami informasi tentang visi dan aspirasinya.
4 Tes prestasi untuk memahami informasi tentang prestasi
belajarnya, dan
31
Hamzah B. Uno, Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan, Jakata: Bumi Aksara, 208 Cet ke: 3 h. 27-29
