dengan baik. Makin baik metode mengajar, makin efektif pula pencapaian tujuan.
33
Di dalam kenyataannya, cara atau metode mengajar yang digunakan untuk menyampaikan informasi berbeda dengan cara yang
ditempuh untuk memantapkan siswa dalam menguasai pengetahuan, keterampilah, dan sikap kognitif, psikomotor, afektif. Khusus metode
mengajar di sekolah, efektivitas suatu metode dipengaruhi oleh faktor tujuan, siswa, situasi dan guru itu sendiri.
34
Jadi dapat disimpulkan bahwa salah satu langkah untuk membuat pembelajaran dapat berhasil sesuai dengan yang diharapkan
adalah harus dapat menguasai teknik-teknik penyajian pembelajaran itu sendiri atau biasanya disebut dengan metode mengajar. Dengan
demikian, metode mengajar adalah strategi pengajaran sebagai alat untuk mencapai tujuan yang diharapkan.
b. Macam-Macam Metode Pembelajaran
1
Metode Ceramah Yang dimaksud dengan metode ceramah ialah suatu metode di
dalam pendidikan dan pengajaran di mana cara menyampaikan pengertian-pengertian
materi pengajaran
kepada anak
didik dilaksanakan dengan lisan oleh guru di dalam kelas. Kelebihan dari
metode ini adalah organisasi kelas lebih sederhana tidak perlu mengadakan pengelompokan murid, namun kelemahan dari metode ini
adalah guru sulit untuk mengetahui pemahaman anak didik terhadap bahan-bahan yang diberikan, dan anak didik cenderung menjadi pasif
dan kemungkinan kurang tepat dalam mengambil kesimpulan.
33
Abu Ahmadi, Joko Tri Prasetya, Strategi Belajar Mengajar untuk Fakultas Tarbiyah Komponen MKDK, Bandung: Pustaka Setia, 2005, cet ke-II, h.52
34
Ibid h.52
2 Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab ialah suatu metode di dalam pendidikan dan pengajaran di mana guru bertanya sedangkan
murid-murid menjawab tentang bahan materi yang ingin diperolehnya. Kelebihan dari metode ini adalah suasana kelas akan
menjadi hidup karena anak didik aktif berpikir dan menyampaikan pikiran melalui berbicara, sedangkan kelemahan metode ini adalah
apabila terjadi perbedaan pendapat akan banyak waktu untuk menyelesaikannya dan kemungkinan akan terjadi penyimpangan
perhatian anak didik. 3
Metode Pemberian Tugas Metode pemberian tugas sering disebut metode pekerjaan
rumah yaitu metode di mana murid diberi tugas di luar jam pelajaran. Kelebihan dari metode ini adalah membiasakan anak
giat belajar dan untuk mengisi waktu luang yang konstruktif. Sedangkan, kelemahan dalam metode ini adalah seringkali tugas
dirumah dikerjakan oleh orang lain sehingga anak tidak tahu menahu tentang pekerjaan tersebut dan seringkali anak-anak tidak
mengerjakan tugas dengan baik, cukup menyalin hasil pekerjaan temannya.
35
Sebenarnya masih
banyak macam-macam
metode pembelajaran konvensional lainnya, namun penulis membatasi kajian
dalam tiga macam metode outdoor learning diatas untuk dibandingkan dengan pembelajaran dengan metode pembelajaran outdoor learning
yang akan penilis teliti.
35
Abu Ahmadi, Joko Tri Prasetya, Strategi Belajar Mengajar untuk Fakultas Tarbiyah Komponen MKDK, Bandung: Pustaka Setia, 2005, cet ke-II, hal.53-61
