1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Desain Penelitian

dipilih menjadi sampel. Pada penelitian ini menggunakan pengambilan undian dalam menentukan sampel, sehingga diperoleh sampel sebagai berikut. Tabel 2: Sampel Penelitian Kelas Jumlah Peserta Didik Keterangan Xl IPA 2 26 Kelas Eksperimen Xl IPS 1 28 Kelas Kontrol Jumlah Peserta Didik 54

E. Tempat dan Waktu penelitian 1. Tempat

Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Tempel Sleman, yang beralamat di Banjarharjo, Pondokrejo, Tempel, Sleman, Yogyakarta. SMA N 1 Tempel dipilih karena merupakan salah satu SMA yang mengajarkan bahasa Jerman.

2. Waktu

Penelitian ini dilaksanakan pada pertengahan bulan Februari sampai Mei 2013. Adapun jadwal pelaksanaan penelitian secara rinci adalah sebagai berikut. Tabel 3: Jadwal Mengajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol No. Nama Kegiatan MateriTema Tanggal Kelas Waktu 1. Uji Coba Instrumen - 01-03-2013 XI IPS 2 2x45’ 2. Pre-Test - 12-03-2013 XI IPA 2 XI IPS 1 2x45’ 3. Perlakuan 1 Im Restaurant 19-03-2013 XI IPA 2 XI IPS 1 2x45’ 4. Perlakuan 2 Essen in Deutschland - International 26-03-2013 XI IPA 2 XI IPS 1 2x45’ 5. Perlakuan 3 Wer isst was? 16-04-2013 XI IPA 2 XI IPS 1 2x45’ 6. Perlakuan 4 Brot 23-04-2013 XI IPA 2 XI IPS 1 2x45’ 7. Perlakuan 5 Kleidung 30-04-2013 XI IPA 2 XI IPS 1 2x45’ 8. Perlakuan 6 Im Kaufhaus “Galerie” 06-05-2013 XI IPA 2 XI IPS 1 2x45’ 9. Post-Test - 13-05-2013 XI IPA 2 XI IPS 1 2x45’

F. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dilakukan melalui bentuk tes objektif dan pernyataan benar atau salah. Tes ini berupa pre-tes yang diberikan pada awal penelitian dan pos-test yang diberikan pada akhir penelitian atau setelah dilakukan perlakuan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Tujuan pemberian tes tersebut adalah untuk mengetahui perbedaan hasil pembelajaran keterampilan membaca bahasa Jerman antara kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah dilakukan perlakuan, sehingga dapat diketahui seberapa besar peningkatan prestasi belajar pada keterampilan membaca bahasa Jerman peserta didik kelas XI SMA N 1 Tempel Sleman menggunakan teknik kepala bernomor terstruktur.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN FOTO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 2 316

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 10 292

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK CONCEPT MAPPING DAN TEKNIK CONCEPT SENTENCE PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 MINGGIR SLEMAN.

0 1 228

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE SNOWBALL THROWING DALAM PEMBELAJARAN GRAMATIK BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

3 6 261

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK ASOSIOGRAM DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHAS JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK.

1 2 238

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK THINK PAIR SQUARE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL.

0 2 226

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI SQP2RS DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA.

4 32 245

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

1 4 160